有关组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知.doc

--------------------校验:_____________--------------------日期:_____________有关组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知关于组织参加苏教版小学数学教材优秀教学设计评选的通知各小学、实验学校:为了总结苏教版课程标准小学数学教材十年实验的经验,交流江苏小学数学课堂教学改革的经验和成果,探索改善教师教学方式和学生学****方式的有效途径,以推动教材的进一步完善和数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入,苏教版小学数学教材编辑部决定举办“苏教版小学数学教材优秀教学设计”评比活动。教学设计应围绕苏教版课程标准小学数学教材所安排的教学内容,突出教材自身特色,体现课程标准基本理念,善于结合学生已有知识和生活经验组织学****材料、创设问题情境,合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段,努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考,感悟数学思想方法,培养创新意识和实践能力。设计文稿包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”“资料链接”七个部分。其中,“教学内容”、“教学目标”、“教学过程”部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用,教材处理的意图和特点,学生已有的知识经验和学****中可能遇到的困难,以及主要的教学策略,字数一般在500之内。“教学目标”要明确、具体,忌空话套话。“教学过程”是文稿的主体。教学过程应翔实、具体,不仅要有教学程序的叙述,更要有教学重、难点的具体教学处理,以及对学生课堂学****情况的预测和相应的教学应对措施;设计的学****活动应力求新颖、层次清晰,富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全,最多选择3~5个关键环节,结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据,以及这样的安排对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。“资料链接”主要是指与本课内容相关的背景知识、数学史料、名题趣题,以及它们在社会、自然和日常生活中的应用实例等,字数一般在500之内。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式,而不是师生对话的形式。设计内容不仅包括新授课,而且包括练****课、复****课。将分别确定新授课、练****课、复****课的一、二、三等奖的不同比例名额,进行评选,颁发证书并择优发表。本次教学设计评选的截稿日期为2011年11月30日。应征评选的教学设计,请注明“教学设计评选”字样,还应注明详细的通讯地址、邮编,及其他联络方式。应征评选的教学设计,请寄:南京市定淮门大街11号商会大厦B2104室,苏教版小学数学教材编辑部(邮编:210036),也可以电邮至******@vip.。【样例】《等式的性质和解方程(1)》教学设计与说明[教学内容]五(下)第3~5页例3、例4,“试一试”和“练一练”,练****一第4~6题。[教材简析]这部分内容主要引导学生通过观察、思考和交流,初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数,所得结果仍然是等式”这一等式的两条基本性质之一,初步学会运用这一性质解只含有加、减关系的一步方程。在此之前,学生已经初步认识了等式与方程;在此之后,学生还将学****等式的另一条基本性质。学好这部分内容,有利于学生加深对方程特点的认