3-6岁幼儿绘画表现能力的研究--以湖北省武汉市为例.pdf

⑨⋯⋯暧锥婊硐帜芰Φ难芯硕士学位论文——以湖北省武汉市为例论文作者:裴培指导教师:尹维新教授学科专业:学前教育学研究方向:学前教育原理华中师范大学教育学院年
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⑨勿所砂≯⒐作者签名:装诡华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明作者签名:絮五毪日期:/◆年箩月’『日日期::劢贰日期:珊膳年日原创性声明学位论文版权使用授权书保密论文注释:本学位论文属于保密,在——年解密后适用本授权书。规定享受相关权益。回童途塞握童卮溢卮;旦圭生;旦二生;旦三生蕉鱼本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。作者签名:导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘中全文发布,并可按“章程械硕士学位心乏’、、一
中文摘要美术教育的功能是多元的,在幼儿园的课程中它是促进幼儿身心全面发展的一个重要环节,但是我国目前对于美术教育的研究多是从示范画或者对幼儿美术课的评价方面入手。基于此,本研究探讨不同年龄、不同性别的幼儿绘画能力的发展情形,来呈现我国幼儿绘画表现能力的发展状况。提供给幼教工作者或者相关政策制定者,为改进幼儿园美术教育做参考。本研究参照罗恩菲尔的《创造与心智的成长》一书,制定幼儿绘画表现能力评定量表,并以主题“我在屋外玩球”为幼儿作画题目,经幼儿自由发挥,收集幼儿画,探讨暧锥婊硐帜芰Φ姆⒄棺纯觥F渲幸杂锥谋硐中问轿V饕7析对象。研究结果表明:幼儿绘画表现能力的发展是一个由量变到质变的过程,幼儿的绘画表现形式随着年龄的增长呈现复杂的趋势。绘画作品作为幼儿绘画能力表现的一个方面,它一定程度上也反映着幼儿认知水平。不同的标准对幼儿绘画发展阶段的划分虽然在具体年龄上有区别,但是肯定幼儿绘画发展的阶段顺序是一致的。不同性别的幼儿在绘画表现能力上也存在一定项目的差异,这表明在绘画教学中教师还是要注重性别的差异。最后,本研究对提高幼儿绘画能力,提出了相应的的教育建议。主张教师要善于发掘幼儿的创造力;掌握有效的绘画教学手法;引起幼儿绘画表现的动机;有益的谈画方法;树立绘画教学的基本观念。关键词:幼儿;绘画表现能力;差异
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⑨录目中文摘要绪论一、问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国内相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”国外相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”三、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有助于幼儿健康情感的养成和幼儿的健全人格的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·有助于儿童大脑潜能的开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有助于幼儿一般智慧、创造能力和想象力的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”四、研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一研究对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”研究目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一部分幼儿绘画表现能力的定义及评价体系一、相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯幼儿⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯绘画及幼儿绘画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·绘画表现能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、研究幼儿绘画表现能力的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·了解幼儿的心理⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·了解幼儿的个性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·了解幼儿认知的发展状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯了解幼儿的创造性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯了解幼儿的见