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一个特殊家庭学生的教育案例.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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一个特殊家庭学生的教育案例个案基本情况姓名:赵征性别:男班级:六二年龄:12岁主要表现::自由散漫,日常行为****惯欠佳。:学****目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学****成绩差。:孤僻,缺乏进取心,放任自流,贪玩。二、个案背景:,判给父亲抚养。父亲白天在外面打工,晚上回家也不了解孩子情况,只看到孩子好的一方面,且认为孩子没有母爱,渐渐对孩子形成溺爱。,与其生活在一起。由于奶奶只有一个孙子,将其视为掌上明珠,宠爱有加,隔代教育效果差,造成孩子固执、任性等不良的性格。,与同学攀比现象严重。但该生生活自理能力差,有较强的依赖心理。三、原因分析:通过和班主任老师、任课教师一起分析赵征的情况,我们发现,造成赵征现在情况的主要原因在于家庭:,没有做好孩子的思想工作,让孩子产生严重的不安全感。虽然该生判给父亲抚养,但是,其父因为忙于生意,没有多少时间照顾孩子,把孩子丢在年迈的奶奶家里,给孩子一种被抛弃,没人要的感觉,严重的影响了孩子的心理健康成长。在这种情况下,孩子的内心失去平衡,觉得自己是多余的,没有得到应有的关爱,从而产生强烈的自暴自弃心理和逆反心理。,对孩子过分溺爱,特别是赵征在奶奶家生活时,奶奶因为年事已高,教育能力很差,因此,没有进行正确的家庭教育,相反,过分的娇惯孩子,在物质上尽量的满足,基本上是有求必应,但是,对孩子的学****则放任自流,长期这样,造成孩子一切以自我为中心,任性骄横,不顾及他人的感受。对学****没有兴趣,开始还能敷衍应付,后来,连应付都怕难了。,和一般的学生等同,没有采取必要的特殊措施。.按照学校正常的教育程序,是教育不好这样的学生的,但大部分老师没有根据实际情况,付出更多的关爱和耐心,如赵征在六年级的时候,家长曾要求老师帮助该生下午辅导作业,但老师因为家庭事物较多而拒绝了。这样,该生就失去了一个转变的机会。,因为自身的原因,最容易受到社会上不良青年的影响和诱惑,和他们混在一起,讲什么哥们义气,吸烟上网玩游戏,整夜不回家。由于缺少必要的保护机制,不能切断这种诱惑,所以,学生会慢慢的深陷其中而不能自拔。四、转化措施:针对赵征的特殊情况,学校决定采用特殊的教育措施,具体说来,分以下几步来进行教育:第一步:进行家校沟通,学校把该生的父亲母亲以及该生的奶奶一起喊到学校来,和学校老师一起商量对该生的教育方法。分析了该生身上现象产生的原因,指出其父母在教育子女上应承担的责任和义务,并告诫家长,在教育过程中应注意的问题。当前的第一件事就是要改善家长和学生之间的关系,要让学生明白,父母的离异,是两个大人生活观念等方面的问题,不是爸爸妈妈要抛弃他。于是,我们要求家长在一段时间内,要和该生生活在一起,多给予生活上思想上的关心和爱护,多和孩子出去进行户外活动,加强亲子和谐。在交往的过程中慢慢的了解孩子的内心真实想法,不要操之过急。奶奶也要树立正确的教育观念,不能过分的娇惯孩子,在物质上要有节制,不能有求必应。在学校,召开班级所有任课老师会议,在对待该生的教育问题上,所以老师统一思想,统一要求。同时要求老师们尽可能的发现该生的闪光点,想办

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  • 时间2019-12-10