浅谈蒙台梭利的感觉教育.doc

浅谈蒙台梭利的感觉教育.doc:..浅谈蒙台梭利的感觉教育鄂尔多斯市康巴什新区第五幼儿园 洪宇轩【摘要】玛利亚•蒙台梭利是饮誉全球的教育家,她强调早期教育的重要性,他创立的教育思想和方法是当代最重要的幼儿教育改革成果,她用科学的教育方法使孩子奠定了良好的基础,发掘儿童的潜能。在她的教育方法中,感觉教育是一个很重要的部分。【关键词】蒙台梭利;感官教育【 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2014)05-0171-01随着蒙台梭利的教育思想被全世界的教育学者以及家长的认同,许多社会事业机构如雨后春笋般出现,而且日益完备。蒙台梭利的教学方法也被认为是科学合理,有效提升人类智能、塑造人类新生命的途径。蒙台梭利的教学方法是顺着儿童身心的自然发展而制定的,可分成三部分:“动”的教育,感觉教育和语言教育。其中,环境的安置是“动”的教育的主要凭借,而感觉教育和语言教育则是需借助于教材。一、感觉教育的重要性感觉教育在蒙台梭利的教育体系中占有重要地位,同时也是他的教育实验中的主要部分。他认为感觉教育的主要目的是通过训练儿童的注意、比较和判断的能力使儿童的感受性更加敏捷、准确、精炼。在她看来,学前阶段的儿童各种感觉器官特别敏锐,处在各种感觉的敏感期,在这一时期如不进行充分的感觉训练,长大后难以弥补,而且还会使其整个精神发展受到损伤,因此在幼儿时期进行各种感觉教育显得特别重要。她还认为,感官是心灵的窗户,感官对智力的发展具有很重要的作用。感官训练与智力培养有密切的关系。在她看来,智力的培养首先依靠感觉,利用感觉搜集事实,并对它们进行判别,而感觉训练也是初步的基木的智力活动,通过感觉训练是儿童对事物的印象清晰、纯正,这本身就是一种智力和文化的学****也是智力发展的第一步。二、如何进行感觉教育(-)眼睛辨别能力的训练。蒙台梭利设计了三台教具:三件实心的木制品中个附有一列10个圆柱体(或圆盘),每个圆柱(或圆盘)上都有一个提纽,在第一套教具里,所有的圆柱等高,只是直径递减;在第二套教具里,长、宽、高都依次递减,儿形状外观不变;在第三套教具里,所有的圆柱直径不变,但高度递减,直到最后一个变成小圆盘。这项活动是让儿童拿岀圆柱,搅合一番再归冋原位,它能激发儿童的智力。当儿童将所有圆柱归冋原位后,他总想从头再来做一次。然而,在他们分别拿出第二套圆柱和第三套圆柱的时候,形状的差异会重新燃起儿童的兴趣。自我教育的目标是内求的,也就是儿童训练观察;教师或家长引领他比较判断、推理、解决;经由注意力及智力的锤炼,他真正的成长了。(二)手部触觉的训练。教材中有一块小长方形木板,其上分隔成两部分:质地粗糙的一区和细密平滑的一区。教师教儿童用指尖内面轻轻划过长方形木板表面,他便感受到两部分的不同。手掌悬空,来回轻触板子表面,对学****控制手掌是个很好的运动。在完成这项木板练****后,儿童还可以练****另一种木版。这片木版贴有各种质地的长条纸张,借着触摸练****儿童日趋完美,不仅可以分辨细微的不同触感,而口可以逐渐掌握操作动作。(三)“宁静”的听觉训练。为了加强儿童专注于特别的声音,有一很重要的练****被她称为“宁静之课”。在“宁静之课”中,儿童被告知“不准移动”,并禁止任何原因引起的冲动,为了诱导他们进入真