六年级下册科学课件-3.10 小池塘 大世界丨冀教版.ppt

小池塘大世界一、教材分析《小池塘大世界》是冀教版六年级科学下册第三单元《有序的生态系统》的第一课。教学时我分两课时。第一课时是观察池塘;第二课时是分析生态系统。《观察池塘》的活动目的是让学生通过观察池塘生物的组成,分析池塘生物之间的食物关系,画出池塘生物间的食物链,食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。学****用类比的方法认识生态系统的构成。二、教学目标知识与技能:能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物;能通过类比说出生态系统的构成;能正确分析出一个生态系统中各组成员之间的关系;能以合理形式正确记录观察结果。过程与方法:通过本课知识的学****综合运用观察法、类比法等学****方法,将食物链,建筑层次等知识结合起来,最后体会到生物圈的整体性。情感态度与价值观:能与其他同学积极、和谐的研究问题;树立环保意识,懂得人与自然和谐相处。三、教学重难点教学重点指导学生通过观察找出池塘生态系统中的各种动植物,指出其食物关系;认识生态系统的构成。教学难点分析一个生态系统中各组成成员之间的相互关系。四、教法学法1、主动探究法:小学科学课必须坚持“以学生为主体,以探究为核心”的教学理念。本课通过实地调查、选点观察、统计归纳、分析综合等科学探究方法,努力为学生创设自主探究的学****机会,充分调动学生主动参与的积极性。2、合作交流法:根据本堂课的教学内容、教学目标,组织和引导学生进行小组合作研究、集体交流研究成果,把探究性学****和合作学****较好地结合起来,培养学生合作交流的意识与能力。五、教学过程一、***导入观察池塘:播放童年音乐教师板书问:知道这首歌的名字吗?让我们伴随着歌声进入今天的学****有人说小池塘是个大世界,究竟它是一个怎样的世界呢?我们先来看一段资料(出示一幅有关池塘的资料)。问:通过观察和结合我们的平时经验说说池塘里一般生活着哪些生物?(交流讨论)二、提出问题,合作探究问:这些池塘里的生物,他们之间的食物关系是怎样的呢?请自己尝试着写出两、三条食物链。(组织学生分组交流各自写的食物链,并要求把讨论结果记录下来,然后汇报)三、共同讨论,小组合作问:通过刚才我们的假设我们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样的?我们可以运用哪些词来形容?(相互作用、相互依存、相互影响、相互依赖、密不可分、缺一不可)教师小结:生态系统:像池塘这样,由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体,被称为生态系统。四、拓展训练,对比学****讲述:生态系统其实也有自己的层次,就像我们前面学过的建筑,人体结构一样,尽管复杂但都有一定的层次。组织学生看课件生态系统的层次,找学生与建筑做对比说出一幢楼的层次。问:在地球上还有哪些和池塘生态系统类似的生态系统呢?(森林系统、草原系统、河流系统等)小池塘大世界非生物生物动物:鱼、虾、河蚌、螃蟹、鸭子植物:荷花、水草、浮游生物微生物:细菌水空气土壤阳光温度六、板书设计生态系统