英语八年级下人教版 Unit 5 Section A 1a-.doc

Unit5案例名称Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-1c)科目英语教学对象八年级学生提供者李翠屏课时1课时一、教材内容分析本单元通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学****并使用过去进行时。主题图呈现的abcd四个场景与左图形成呼应,引出本单元的目标语言-过去进行时。活动1a-1c通过听力为核心任务链设计呈现目标语言Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwas….1a呈现了相关地点的表达,要求学生将这些地点与场景图配对。活动1b通过听力将本单元语法和句型在真实的情景中呈现出来,对全新的的语言现象的第一完整的输入。1c要求运用本单元语法和相关句型进行控制性口头操练完成最基本的语言输出。活动2a-2d通过听说的方式进一步呈现本单元的话题场景,学****使用过去进行时态。2a是一个男孩讲述他一天发生的一系列糟糕的事情,要求学生抓住故事情节的先后顺序。2b引导学生选择性地听,主要抓住每件事情的关键词。2c要求学生用自编对话的方式复述故事。2d是两个学生就昨晚未接电话的一番对话,也是在听的基础之上通过对话集中呈现过去进行时的使用。二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)知识与技能:。Alarmstormwindlight…:1)—Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?—Shewas…2)—Whatwereyoudoinglastnight?—Iwas...3)Whileyouweresleeping,IcalledJennyand…)Whenyoucalled,。。过程与方法:通过主题图1a主题图主题情境呈现本单元的基本词汇;通过内容浅显听力输入,学生经历听力练****感知本单元目标语言,包括词汇和结构;主要以听力输入和口语输出为主要教学形式,通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法,利用多媒体PPT、DVD辅助教学。,通过任务驱动,经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程,促成语言教学目标有效达成。情感态度价值观:通过一系列教学活动,激发学生学****英语的兴趣,调动学生学****英语的积极性。激发学生求知欲,感受获得知识点的喜悦,树立自信心,锻炼克服困难的意志;通过本课的学****培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。面对难题,用积极的态度去解决,发挥想象力,认识世界,改造世界;在教学互动中认识自己的不足,乐于与他人合作意识,养成和谐和积极向上品格;三、学****者特征分析我们的学基本上来自农村山区,很多学生的父母在外打工,这些学生大多为留守儿童,有爷爷奶奶或亲戚照顾。发展条件和生活环境相对较差,由于年龄、环境上等原因,生活经历、知识经验和思维方法的不同,他们在英语学****中表现出一些他们与其他年龄段不同的特点。要提高英语教学质量,就要把握学生的特有的学****心理特征。就本课目标语言学****学生学生已经掌握了现在进行时态,基于在掌握现在进行时态的基础上学会过去正在进行时态,为学生扫清了一定的学****障碍,降