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综合实践活动指导文章.doc走入社会,贴近历史浅谈组织学生开展社会实践活动的经验与感受贵阳市民族中学王义兰人教版历史新教材从去年投入使用以来,教师们普遍反映比以前的教材更接近于高考,理论性增强了'条理更清晰,而我认为其中最有意义的改动应该是每个学期添设的一节活动课,这对于中学教师而言,是一个导向性的信号,长期以来囿于高考局限把学生锁定在书本上和练****中的教学程式,面临着新的挑战。高中一年二期的活动课是以“新中国社会生活的发展历史”为主题进行社会调查,这一活动有一定的难度:一来沉重的学****负担掣肘了学生的课外活动,要让学生在繁忙的学****之余愿意抽出时间去做社会调查,是需要教师做深入的动员工作的;二来深入社会实践是当今学生的弱项,一般学生从未作过类似的社会调查活动,没有任何可资借鉴的经验,刚看到如此广泛的调查课题时更有无从着手之感,这就需要教师善加指导,从调查的动员到准备工作,从调查的过程到处理资料的过程再到汇扌艮展示,都不能有一丝一毫的忽略。也许我的点滴感受,能对同事们有所助益。如何组织好学生的社会调查?为了搞好这次社会调查并取得预期效果,我首先做了充分的思想动员,一方面强调社会调查既能提高学生收集资料、提取有效信息的能力和总结归纳能力,又可锻炼同学们深入社会进行实践活动的能力,让自己走入社会,贴近历史,真正体验历史情怀,感受新中国的进步;二是采取了两个鼓励手段,一个是对上交的调查报告进行评比,获奖报告将在校刊位置分期刊出,另一个是就调查中的感受举行一次演讲比赛,获奖者均由学校出面奖励。这样就提高了活动课的档次,让学生看到了自己的实践活动成果,才能充分调动其积极性。其次,确定调查主题后,要合理指导学生的调查选题,这是调查能否成功的关键。一方面,中学生驾驭题材的能力有限,所以选择调查项目时目标不宜太大,只须在衣、食、住、行、教育、卫生、休闲等层面中选择一个就行了,甚至可以把范围缩得更小,具体到某一方面的某一个点,比如“教育”就可建议学生调查一所学校的发展历程,再如“饮食”我就曾建议学生调查一条小街道的饮食服务业的发展;另外,选题要切合实际,定位要准确,尽量选择自己身边的历史,比如说一个家庭的住房变迁、甚或历年来厨房设施的变化等,在自己熟悉的事物中寻找历史变迁的痕迹。这样一来,调查的方向性明确,而历史也就从自己身边延伸开来。第三,合理指导具体的调查活动。一要指导学生选择适当的调查途径,比如进行个人采访、访问相关单位、进行实地访察、翻阅以前的报刊杂志、查找地方史资料或者网上查询等;二要选择合适的调查对象,个人采访对象可选择老中青三代和经历过共和国成长的人,单位可选择跟调查选题相关的行业,比如交通、卫生、教育等部门,都会留下清晰的发展痕迹;三要指导学生怎样收集资料,可以收集的资料有各行各业的原始数据、图片、照片、实物和访问记录等,比如以前用过的各种票证、父辈留下的老照片、现今新照片对比等,这是调查中一个最重要的环节,也是最需要下功夫的地方,只有在充分占有材料的基础上,才能展开分析,得出结论,写出理想的调查报告。做好了如上准备工作,学生的调查活动会轻松得多,此外可建议学生分组合作,还要提醒学生有一定的心理准备,不是所有的事情都能那么顺利,调查所得也不一定就是符合他们主观愿望的东西,要鼓足勇气对待所有的挫折,才能将社会调查进行到底。如何处理调查资料在指导学生完成社会调查任务后,接下来便是如何处理收