2《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题.doc

.页眉..页脚《“提升工程”(2015)-远程培训项目》测试题考生姓名:程娟娟交卷时间:2015-11-1218:36考试成绩:97考试结果:合格判断题(大题总分19分,每题1分,共19小题),在应用的过程中,技术的影响会产生从量变到质变的积累,:A解析:,它可以查、杀任何种类的病毒。:B解析:,:B解析:..页脚答案:B解析:,已经不适用于作为检验学生学****进度的工具了。:B解析::B解析:。:A解析:,例如办公软件、即时交流软件、音视频编辑软件等。..页脚答案:A解析:,:A解析:,并且只能在本台电脑上使用。:A解析:。:B解析:,..页脚答案:B解析:,实现教与学的变革。:A解析:、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用,以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学****方式。:A解析:,不管学生的技能水平和学****风格如何。:B解析:,..:B解析:,创建排序工具专题时,:A解析:,利用微视频激发学生学****兴趣,:A解析:、共享的思想建设和管理资源。:A解析:单选题(大题总分27分,每题1分,共27小题)..:A解析:,与其他移动设备相比,:C解析:22.()受这样一种建构主义观点指导,即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之间的相互交流,:D解析:23.()是一个小组所有有效行动的总和。.页眉..:D解析::,允许“零认知”的出现答案:D解析::为了便于课堂教学,一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为(),,对一些进度慢的组给与必要的引导,,最好使组与组之间水平基本相等,..页脚答案:D解析:,能够避免一些类似视频播着,而学****者却不在视频前学****的情况的是。***:B解析:?,:E解析:28.《中小学教师信息技术应用能力标准》共设定了()个课程主题?..