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阅读文段赏析学****总结文章来源天添资源网:阅读训练——句子赏析以《新来的王老师》为例内容要点:阅读文本赏析包括全文赏和部分赏。文本赏析的实质使“各个部分”与“文章主旨”的内在联系分析。全文赏主要指主旨表达与语言特点、结构关系。部分赏析指心理、心情的变化、人物情感、性格形象以及字词、修辞、句子和语段的赏析。①结构分析:起因:新来的王老师提问差生蔡琳,蔡琳不说话,全班同学大笑。曲出去:王老师找蔡琳谈话,蔡琳说出自己是差生。折回来:王老师给蔡琳一份差生档案,里面列举了很多成功的名人小时候都是差生。结尾:蔡琳深受启发概括:对文章结构的分析概括需要整合起因经过和结果,这一环节需要把曲出去和折回来的部分进行合并缩句,进而概括全文的主要内容。内容概括:新来的王老师提问蔡琳,蔡琳不说话,得知其是差生,给了他一份差生档案,蔡琳深受启发。②主题分析人物形象分析(从文中可以看出老师是一个什么样的老师?)关爱学生懂得教育学识渊博总结要点:在日常的学****生活中引导学生自主搜集与人物性格形象相关的常用词。例如:形容父母的、形容老师的、形容孩子的,注重日常生活中的积累。③文章分析从描写方法方面,赏析下面段落是如何表现蔡琳的形象的?该段运用了动作、神态描写的手法,形象具体地写出了蔡琳回答问题时的动作神态,表达了他当时被同学们嘲笑的窘迫、愤怒的心情,突出了他尽管是个差生,却有强烈的自尊心。☆怎么赏析一段中的描写方法?该段落运用了___方法名称___、_______的手法,__表达效果____地写出了__所描写的外部显现______,表达了___具体语境____的__内在感受_____的心情(心理),突出了_____人物性格形象_。总结要点:该模式为学生分析人物形象提供了可参考的规律,而学生真正学会用此规律来学****则需要相关词语的积累。比如:表达效果:形象生动、具体细致、生动传神、准确具体、淋漓尽致……思想情感:人们(作者、“我”或主人公)