一年级上册语文教案-4.日月水火-人教部编版.docx

、准确地认读“日、月、水、火”等8个字,知道他们的字理演变。2、会写“日、禾、田、火”4个字,学会两种笔画捺和点。3、感悟汉字的形象性,感受学****汉字的乐趣。教学重点准确地认读“日、月、水、火”等8个字,会写“日、禾、田、火”4个字。教学难点让学生弄清生字各笔画在田字格中的位置。感悟汉字的形象性,感受学****汉字的乐趣。教学准备多媒体课件教学过程:教学活动设计个性修改第一课时故事导入,,引出8个象形字:小朋友们,今天我们一起来看图讲故事。故事开始了:早晨,太阳升起来了。美丽的村庄展现在我们眼前。这里有山有水,还有好看的石块。山脚有一块块田,田里种着禾苗。晚上,月亮升起。人们点起篝火,快乐地唱啊,跳啊!(教师边讲边出示日、山、水、石、田、禾、月、火的图片和汉字。在出示图片和汉字的过程中,适当停顿,请学生看图讲。):刚刚,我们合作讲了故事。故事中这8个汉字有个共同的名称——“象形字”。那什么是象形字呢?今天我们就来一探究竟。读课题——日月水火。二、图文对照,引导识字(看图猜字:出示实物图,让学生猜出事物名字。)“日”字。(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”),引言:这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗?如果你叫不出它的名字,也可以用小手画一画它的样子。(日)(2)教师领读“日”字。(开小火车读)(3)交流:“日”可以和哪些字组成好朋友呢?预设:我能给“日”字组词:日光、日子、日月等。“月”字。(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”),引导学生仔细观察,交流:你有什么发现?(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)(2)交流:你认识这个字宝宝吗?“月”可以和哪些字组成好朋友呢?预设:我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词:月亮——天上的月亮弯弯的,像小船。让学生自己叫出字宝宝的名字,并说一说你是怎样猜出它的名字的?预设:(1)“水”,“水”的字形就像流动的水纹。教师相机出示“水”的字理演示动画。(2)“火”,古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。教师相机出示“火”的字理演示动画,并讲述燧人取火的故事。,学生领读、自由读、小组读、齐读,加深记忆。:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字。我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学****象形字的主要方法。三、认字游戏,巩固认字(1)出示实物图,让学生猜出事物名字,四位学生中猜对的站出来领读。(2)出示甲骨文,让学生举手出示正确的生字,并齐读。(3)摘苹果树认读生字(将生字作为果实,读对一个,摘下颗)。四、指导书写,。“日”“火”的笔顺,学生一边观察,一边书空。:在刚才书空的过程中,哪些笔画不认识?哪些笔画写起来有难度?,相机介绍笔画“点”、“捺”。(教师边范写笔画,边说要点。)注意“日”第二笔是横折。并针对难写笔画进行范写。,一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。(强调“火”的笔顺)6.(提醒学生注意书写姿势。)学生完成书中的写字练****先书空笔顺,再观察每一笔笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练****书写。,对个别学生予