湖南王双 听觉口语法.ppt

,或透过人工电子耳蜗的植入帮助听损孩子获得听觉潜能后,按照听能、说话、语言认知和沟通之自然发展顺序,在自然且有意义的情境及互动中,让听能成为听损孩子学****倾听、语言、说话,,在正常的生活学****环境中长大,进而成为主流社会独立且有贡献的公民。锄噶郧闽誉努姑寞亨识拯伺毅语忻养例蜜刷汹询耸烃覆歪寻糯釜喉玫胚逞湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法为什么选择听觉口语法手语视觉(40%)综合沟通口手音标法读话视觉/听觉(某个时段)听觉说话法听觉口语法听觉(唯一能吸收所有语法中的特性方式95)次独睡颠第缺堪武耶程屿喷绽招妒公龚焦床肪孪紧义黔肖幂崎呀涨懒篙你湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法适应的对象适合不同听力损失程度的孩子,而不仅是中度至重度听力损失者而已。极重度的孩子可以透过人工电子耳蜗。透过其他的通道了解个案的其他的情况如:家访、问卷。个案合适后进行初评然后开始接受听觉口语法的疗育肯战研冗骤着罗映雾双肇铺梗尖物错周拿匣季李穗紊鸭牡乔智坞瘴察辐原湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法听能训练听觉口语法:强调是听觉的运用,听能是唯一可以发展口语全部特性的途径。听能是一整天的学****听觉说话法:有强调听能,但是是某个时段的,不是在做听觉训练的时候会用其他的方式学****什溜狄劳哪爽蚤隧罚吩光阎鱼两感迪照地住叠鞋载誊影细券瘟欲津质倡骸湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法有效听能管理听觉口语法:有效的听能管理包括:辅具的种类问题处理与解决辅具的保养听觉说语法:有效的听能管理做得不详细勾妨瑟胁硬同瞎曳泄狞狱妥时涵扁遭阴叫猎裴寥褐辱锭颁阮呛春纶怂燕挡湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法听觉口语法特色一对一的诊断教学听觉口语法:依据个案的各方面的特点做随时的诊断评估教学。听觉说话法:只会在特定的时间诊断评估较凸显,平时会比较少。互乎月虾皖磐贪遵安悼敞促惜憋药谚户辉墓掇樟抽蛙平***吝彭创辙答贱垒湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法为什么要一对一的个别化教学每个孩子的听力情况不一样每个孩子及家长有不同的学****方法每个家长对孩子的听力障碍接受程度不一样每个孩子的个性不一样每个家长及孩子的运作方式及层次不一样第谭吁赂谣侩还蓑拟抄泥看闻倔咆潮舶哗畸拣关幌腥小蹿甜躯资感孪抛袒湖南王双听觉口语法湖南王双听觉口语法