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幼儿园教师教学反思【篇一:爱孩子就要放手】熙浩是我们班最小的小朋友,他的动手能力和自理能力都比较差,因此,不管在生活方面还是在活动中,我对他的关心和指导都多于其他小朋友。可是前几天一次起床后穿鞋子发生的事,使我对此有了改变。那天午睡起床后,孩子们都穿上鞋子坐到小椅子上去了,只有熙浩自己还坐在床边翘着手,歪着头很投入的在穿鞋子。我走过去拉着他的手帮他穿,对于我的帮助他并不高兴。我停下来问他:怎么了?他轻轻的说:老师,我会。这句话提醒了我,我本来想做个指导者,帮助者(),却扮演了个参与者。孩子需要真正的自己动手,而不是被动接受,孩子愿意自己动手,作为老师就应大胆放手,让他自己去做,让他们自己体验成功的乐趣。爱他们就要放开手让他们自主参与活动,让每个幼儿在不同水平上都有所提高。【篇二:幼教叙事:倔犟的孩子】今天吃完午饭,我请了两个幼儿当小老师,帮我管着这些调皮的孩子,我和徐老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。这时,牟建鑫跑进来对我说:老师,老师,张涵瑜把我的手抓破了。我过去一看是手抓伤的痕迹,隐约还有血印。于是我放下手中的工作,去问个究竟。我把张涵瑜叫到我面前,问,牟建鑫的手是被你弄伤的吗?不是的,是他自己弄伤的,我没有去碰它。张涵瑜说。为了不冤枉好人我问了别的小朋友事情发生的经过,刘佳琳说当时她就坐在张涵瑜的旁边,张涵瑜把牟建鑫的手放到他的腿上了,然后就把他的手弄开了。我的头又转向张涵瑜,这时,她很镇定的告诉我:我没有弄伤他,他自己是在家弄伤的。听了张涵瑜的话,我回头又看了看牟建鑫的伤势,明明是刚刚弄伤的痕迹。这时的我感到疑惑,到底两个人是谁在骗人说谎呢?而旁边的小朋友也一起跟着起哄,也都说是张涵瑜,于是,我把刘佳琳和张涵瑜单独的叫到我身边,又开始了解详情,我又把事情的经过让刘佳琳说了一遍,刘佳林说的清清楚楚,有头有尾,不像是骗人的。可张涵瑜还是那么的镇定不肯承认,事情就这样僵持着。后来我想了一个办法,就对他们说:如果你们两个人谁在骗人就让刘家琳的爸爸开着警车来把他带走,不用在小一班了。经过这样一吓,张涵瑜的神情有点紧张,她承认了她是在摸牟建鑫的手了,可还是不承认牟建鑫的的手是她弄伤。这时我非常气愤,对张涵瑜批评了几句,不知怎么办好,从来都没见过这样的孩子。我冷静下来,再请刘佳琳讲讲事情的经过,这次不是将给我听,而是讲给张涵瑜听,再加上我的哄骗恐吓技术,张涵瑜看看形势不对,终于点点头。我说以后你犯了错误再不承认再骗人的话,我就请警察叔叔把你带走,我也不管了。张涵瑜这孩子是个性格倔强的孩子,从不认输的,这样的孩子长大后很容易误入歧途。我们应该正确的去引导她。【篇三:大班:及时的引导】今天的英语课上,我带领孩子学****了几个新单词,并且教了一个新游戏来巩固单词。游戏是五个小朋友一组轮流玩的,可能是第一次玩的原因,孩子们都很感兴趣,都积极的举手参加,课堂一下子热闹起来。游戏开始了,我让参加游戏的小朋友在前面玩,这时不知是谁喊了一个加油,瞬间其他小朋友也跟着喊起来。课堂变得乱糟糟的,也听不到游戏中的小朋友说了什么,我马上喊了一句请安静可效果不是很好,孩子们依旧喊着,又喊了几遍孩子们还是沉浸在自己的世界里。我想了想,张开嘴巴没出声音的说了一句:lookatme最先看到的是巩研赫小朋友,她可能是因为没听到我说的什么,安静下来看着我。我趁机又说了一遍,接着她也用同样的方式