幼小衔接实效性研究--基于家庭教育的视角.pdf

摘要庭教育视角的幼小衔接研究具有重要意义。学一、二年级儿童家长为研究样本展开研究,通过对搜集到的第一手事实资料的整衔接实效性提出对策思考。幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国的普遍重视,并成为当前学前教育研究的热点问题之一。家庭环境是儿童成长的主要环境,家长是儿童的直接教养人,家长的教育观念及教育方式将直接影响儿童的幼小衔接状态。因此,基于家本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、比较法、统计分析法等实证研究的方法,以福建省永安市实验幼儿园中、大班幼儿家长及福建省永安市实验小理与分析,阐述幼小衔接家庭教育的现状,分析成因,并结合实际情况就提升幼小关键词:幼小衔接,家庭教育,实效性
福建师范大学硕士学位论文Ⅱ
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中文文摘因此,基于家庭教育视角的幼小衔接研究具有重要意义。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、比较法、统计分析法等实证学一、二年级儿童家长为研究样本展开研究,通过对搜集到的第一手事实资料的整理与分析,全面阐述幼小衔接家庭教育的现状,分析成因,并结合实际情况就提升梳理,并作简略综述。最后,简要介绍本文的研究思路与研究方法,为研究做好前第三章幼小衔接现状调查研究。首先,介绍了本研究的研究设计与实施,主要涉及问卷的设计及访谈提纲的拟定、调查对象取样、调查实施等。其次,介绍幼小衔接家庭教育现状并对存在的不足进行成因分析。通过对事实材料及数据的分析,发现当前幼小衔接家庭教育已取得一定成效,家庭普遍重视幼小衔接家庭教育,然而,许多家长对幼小衔接家庭教育的认同和重视仅仅停留在观念层面,幼小衔接的庭教育理念,缺乏对儿童身心发展特点的的了解,不了解小学教育与幼儿园教育的识,对孩子的幼小衔接教育实践具有局限性,不了解幼小衔接的关键。家长缺乏幼儿教育与小学教育的衔接问题,受到世界各国的普遍重视,并成为当前学前教育研究的热点问题之一。家庭环境是儿童成长的主要环境,家长是儿童的直接教养人,家长的教育观念、教育方式及教育实践都将直接影响儿童的幼小衔接状态。研究的方法,以福建省永安市实验幼儿园中、大班幼儿家长及福建省永安市实验小幼小衔接实效性提出对策思考。本文的研究内容主要包括以下五个部分:第一章绪论。绪论分为四个部分,首先阐述了研究缘由与研究意义。其次,对国内外幼小衔接研究现状及影响幼小衔接实效性的家庭因素的研究进行了系统的期的准备。第二章理论基础。本章选取与幼小衔接相关的理论如儿童身心发展的顺序性和阶段性理论、哈克教授的幼小断层理论、夸美纽斯的幼儿入学准备思想、终身教育理论等进行阐述,为研究打下理论基础。教育实践效果不佳。再次,基于事实资料分析幼小衔接家庭教育缺乏实效性的成因,主要包括以下几个方面:家长缺乏科学的幼小衔接观念。表现在:缺乏科学的家区别。家长幼小衔接家庭教育实践能力不强。表现在一些家长自身缺乏科学的知
对儿童入学后的指导。第四章提升幼小衔接家庭教育实效性的若干建议。在成因分析的基础上,结合理论和实践,从提升幼小衔接家庭教育实效性的角度提出具有一定可操作性的家庭教育对策:提升对幼小衔接的认识是做好幼小衔接工作的前提。首先,家长必须了解幼童的发展特点;其次,家长必须了解儿童入学前后发生的改变;再次,家长必须了解幼小衔接的关键所在。提高幼小衔接实践能力是做好幼小衔接工作的关键。包括做好身体上的衔接准备、做好心理上的衔接准备、做好生活上的衔接准备、做好学****上的衔接准备、做好物质环境方面的准备。充分利用暑假强化训练是做好幼小衔接工作的捷径。措施包括:帮孩子调整好入学的生物钟、为孩子打好“友谊基础⒋⒆邮煜の蠢吹男T啊⑴嘌⒆尤胙У那楦小胙Ш笾傅际促进儿童适应小学生活的必要条件。家长应做到多与孩子谈论入学的感受、给予孩子充分的活动时间、切勿急于对孩子施加学****压力、适当陪学,培养孩子的学****兴趣、家校合作促进幼小衔接。对家长育儿能力的支持是做好幼小衔接工作的重要保障。首先,国家重视公共政策对幼小衔接家庭教育的支持;其次,加强教育机构及社区对家长幼小衔接教育技能的指导;再次,出版有利于推广的幼小衔接家庭教育实践指导手册。第五章结语。对全文做简要的回顾,总结文章的新颖和不足之处。福建师范大学硕士学位论文Ⅵ
目录研究思路与研究方法提升对幼小衔接的认识是做好幼小衔接工作的前提⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯入学后的指导是做好幼小衔接工作不可或缺的环节⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.Ⅶ摘要.........⋯⋯....⋯....⋯.........⋯....⋯..............⋯⋯....⋯⋯..⋯⋯⋯.⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯.⋯⋯.⋯⋯中文文摘⋯⋯。第滦髀邸!研究缘由与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。文献综述⋯⋯..相关概念界定第卵芯康睦砺