自主学习课题研究开题报告.doc

自主学习课题研究开题报告.doc自主学****课题研究开题报告第一部分课题研究论证报告第二部分课题研究设计报告第一部分:课题研究论证报告一、课题提出的背景和要解决的问题(一) 课题提出的背景课程改革的需要。《基础教育课程改革纲耍》中指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调杳、探究,在实践屮学****促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****这就耍求学生必须由接受性学****向主动学****转变,主动学****对新课程的实施具冇极其重耍作用。然而,在现实的教育教学中,学生主动学****的意识和能力状况并不容乐观。我校教学实践的需要。根据实际,我校捉出了“绿色教育”的课改设想,所以构建“绿色课堂”成为其中一项非常重要的工作。“和谐、高效、可持续”的课堂教学发展方向,向我们提出了教学过程呈现出动态生成的创新性质,这也要求我们引导学生,充分发挥他们的自主性与积极性,让学生的智慧、潜能迸发出來,学生成为知识的发现者与创造者,这样才能学得轻松,学得快乐,学得踏实。如果学生的学****建立在此基础上,将被动地接受知识变为主动地学****和探究知识,并将此种意识形成为一种具冇氏期性特征的学****品质,就能提高学****的效果,提高教育的质量,最终促进教育事业的深入发展。基于上述情况我提出了“自主学****三步走教学模式的实验与研究”这一课题,旨在认真研究中学生自主学****能力培养的的途径和方法,引导学生,充分发挥他们的自主性与积极性,让学生的智慧、潜能迸发出來,使学生成为知识的发现者与创造者,将被动地接受知识变为主动地学****和探究知识,并将此种惠识形成为一种具有长期性特征的学****品质,提高学****的效果,为今后持续学****奠定良好的基础,促进新课程改革的深入发展。(二) 要解决的主耍问题通过本课题的研究,力图解决以F问题:通过木课题的研究,更新教师的教育教学观念,使参与、自主、探究的理念落在实处,探索出一种新的教学模式,川新的教学模式來引领教学。使我校教师的索质有一个整体的提升。通过本课题的研究,切实解决学生学****中的知识需求与心理需求展开,让每个学生在学****中都能主动参与、探究,满足每个学生的知识需求和心理需求。从而培养耍功能的创新精神和实践能力,使学生学会学****通过本课题的研究,优化教师的课堂教学行为设计。使口主学****真止成为学生的自觉****惯,有效捉高学****的效率。通过本课题的研究,优化对学生的评价方法。重视对学****学****过程、参与程度、合作态度、合作能力、创新意识、学****结果的评价。二、 国内外研究现状及研究的创新Z处(一) 国内外研究现状关于屮学生自主学****能力培养的问题,联合国教科文组织编著的《学会生存》提出:“耒来的学校必须把教育的对象变成口己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他口己的人”。“学生是学****的主体”或“学生主动学****是世界性教育研究的重要命题,并在理论上取得进展。20世纪60年代美国北海卡罗莱那大学的约翰?卡罗尔捉出的“掌握学****理论”。20世纪60年代末70年代初美国的布卢姆加以发展完善,提出了以“为掌握而教,为掌握而学”为主要思想的学校教学理论。华东师范大学终身教授叶澜老师的《让课堂焕发生命的活力》一文指出:把课堂还给学生,让课堂充满生命活力,把班级还给学生让班级充满成长气息,把创造还给教师让教育充满智慧挑战,把精神发展主动权还给师生让学校充满勃勃生机。魏书生在长期教学实践中认识到:传统教学,不重视学生的自学能力和学****兴趣的培养,已不适应现代社会发展对教育的耍求。为此,他不断总结教学实践,创造出以培养学生口学能力为主耍H标的六步教学法。洋思中学和杜郎口中学通过改革课堂教学模式,激发了学生学****的主动性、积极性,使学生由普遍厌学到乐学愿学,促进了学生的全面发展。(二) 研究创新Z处本课题的研究,能增强学生学****自主性的意识,真正把学****的主动权还给学生。同时与我校正在进行的“绿色”课堂教学研究相结合,充分体现其“和谐、高效、诃持续”的课堂教学特色,使教学过程呈现出动态生成的创新性质,使课堂教学焕发出灵动的异彩。通过本课题的研究,还可以培养后进生的H学能力,一旦自学能力形成了,他们进步的幅度就会加快,就会在较短的时间赶上班内的中游学生。使课堂成为每位学生展示口我的舞台,让阳光布满教室的每一个角落。三、 课题研究的实践意义和理论价值(一)实践意义研究中学生自主学****能力培养的研究与实践具有重要的实践意义。促进学生主动学****能够开拓学生学****的空间,促进学****由封闭型向开放型转变,进行研究性学****开放性学****逐步达到离开教师会学****离开教室会学****离开学校会学****养成主动的学****态度和对学****的责任感。培养口主学****的能力,能够对中学生渗透终身学****的理念,培养学生对持续发展能力。从传统的偏重单项灌输知识的教育转变为培养学生口主学****独立思考能力上來,渗透终身学****的理念,