幼儿园指导纲要学习心得.docx

幼儿园指导纲要学****心得我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学****你知道幼儿园指导纲要学****心得是怎样的吗?今天得,欢迎大家阅读!为大家整理了关于幼儿园指导纲要学****心幼儿园指导纲要学****心得篇一新课改在全国各地进行得轰轰烈烈,值此新课改全面推进之际,作为一个二十一世纪新时代的老师,我要怎样才能与新课改同行,适应新课程的要求,更新观念、转变角色、学****掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探索、积累、更新,促进自我的发展呢?首当其冲的,我认为还是读书。博览群书,应该是我们老师生存的必须之一。只有博览群书,不断的学****不断积累,才能与时俱进,使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果,更新了自己的教学理念,真是受益匪浅,给我在教育教学工作中起了很好的指导作用,使我的教育教学从幼稚走向成熟。陶行知先生早就说过:“教师必须天天学****天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。天天学****天天读书,不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终让自己站在知识的前沿;把学****作为自身发展、胜任教学的需要。“采得百花好酿蜜”,读书让我不断进步,1如同手中握着一笔最宝贵的财富,不断学****新知让我对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上,对我的工作我的教育未来充满了希望和信心。幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知,激发幼儿的社会情感,引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分在对幼儿进行社会教育研究的过程中,我们认识到社会教育的整个过程都离不开一定的社会环境。因此这就要求我们不脱离我们所处的时代和社会,变封闭式教育为开放式教育。教育部2001年9月颁发的《幼儿园教育指导纲要》在总则和组织实施中指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学****的空间。”幼儿园、家庭、社区是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境,作为幼儿最早接触的社会文化环境,它对幼儿发展所起的作用,是其它任何因素所不可比拟的。因此,我们积极尝试开发并整合园内外的教育资源,开展幼儿社会教育,促进幼儿社会性发展。《纲要》在目标表述上突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,着眼于培养终身学****的基本和动力。我们在整合园内2外教育资源,对幼儿进行社会教育的时候,特别关注幼儿的兴趣所在和发展需要,选择与幼儿生活密切相关的题材来共同设计主题活动,开展精彩且有意义的教育教学活动,让幼儿拥有现实的快乐生活。那么如何才能建立新型、有效的家园合作关系,我们老师在工作可以这样做:以“共同的情感、目的”为基础现在大多幼儿都是独生子女,在家庭中占有举足轻重的地位,家长十分关注孩子的一切,对孩子有独特的情感。那作为我们老师,与孩子朝夕相处,和孩子们一起生活、游戏,和他们之间也有着特殊的情感。所以我们要首先明确地带给家长这样的信息:我们的情感是一致的,我们的目的也是一致的,都是为了孩子的进一步发展和提高。哪一个家长不爱自己的孩子,同样作为孩子的老师,哪一个孩子不是我们老师的爱呢?我们要让他们知道我们作为一名老师,面对的是一群可爱的孩子,他们带给我们无数的欢乐,我们对孩子同他们一样也存在着特殊的情感,孩子的进步是我们工作的最大收获。具体我们是这样做的:1、微笑面对,真诚交谈。人际间的沟通,只有10%通过语言,其他的信息是通过非语言信息传达的。微笑能带给家长平易近人的感觉,首先在情感上拉近了和家长的距离。我们每次家长送孩子来园,下午孩子放学,我们总能保证老师在门口热情迎接,以微笑面对每个家长,每位孩子,让他们觉得,老师是温暖、亲近的,是很容易接近和交流的,让家长觉得老师是全心投入自己的工作的,是3爱护、关心他们的孩子的。而与家长交谈时,我们总是本着以孩子的进步、快乐为主线出发的原则,真诚地让家长感受到无论老师说孩子的好或是不足的地方,都是因为爱孩子的缘故。关心孩子,增进情感。因为孩子,我们和家长成为了朋友,孩子是我们家园合作情感的增长点,我们应用心去做好自己的工作,因为事实胜于美好的说辞。相信,孩子的进步和快乐家长能一丝一毫地感受到。例如:当家长看见来幼儿园接孩子的时候,她的衣服穿得很整齐,头发梳得很整齐,他们一定很高兴,认为老师是在乎自己的孩子的;当孩子回去对爸爸妈妈说,今天上课我手工不会做,后来老师来教我,我现在会了,你看我做的多好!家长听了就感觉老师是和他们一样关心孩子的。细心观察,积极反馈。和家长交流,你要有素材,其中细心的观