西湖名堤.doc

12、西湖名堤[教材分析]《西湖名堤》是九年义务教育课本(实验修订本)二年级第二学期“传统美德祖国名胜”单元中的一篇课文。本课介绍了位于杭州的著名旅游胜地西湖的两道名堤……白堤、苏堤。课文语言优美,富有情趣。第1、2节介绍了西湖的美景,运用了三个比喻将西湖的婀娜多姿和宁静的水景展现在我们眼前。第3、4、5节介绍有关白堤和苏堤的传说。美丽的传说赋予美丽景色无限的生气和情趣,令人难忘。[教学目标]1、能借助拼音正确认读生字“堤、素、绵、伏、浓、优、掠、念、宋”;积累7个词语,理解“层层叠叠、硕大、锦带”词意。能在田字格里正确书写“优、掠、绵、伏、浓”。2、能正确、流利地朗读课文。通过朗读积累描写苏堤和白堤景色的句子,体会描写同一种景色的不同写法。背诵课文第2节。                                 3、学会搜集资料,运用资料,选择有关的内容,介绍西湖的其他景观。4、了解白堤和苏堤的来历,感受西湖不仅有秀丽的山水,而且有美丽的传说,一物一景都富有情趣,是世界闻名的旅游景区。 [教学重点、难点]1通过朗读描写苏堤和白堤的句子,体会描写同一种景色的不同写法。    2在理解课文的基础上,背诵课文第2节。[研究目标]培养学生大胆想像的能力[教学准备]教师准备:多媒体课件、西湖、苏堤和白堤景色录象。学生准备:找出带有生字的词语,读两遍课文。[教学过程]、师,同学们,你们去过杭州西湖吗?它给你留下了什么印象呢?(指名交流)老师为大家准备了著名的旅游胜地杭州西湖的图片,让我们一起来看看这个美丽的地方。(播放照片)今天,让我们一起学****第十二课《西湖名堤》,走进这美丽的人间仙境。板书,齐读课题。学****堤”,与“提”做比较组词。二、新授(一)学****第一小节1、师:杭州是个美丽的城市,所以被称为……(出示第一小节)[生:人间天堂]师:这人间天堂的美名是现在才有的吗?你是怎么知道的?[学****素”理解:一直,向来]齐读这句话2、师:有人间天堂的杭州,又以西湖而文明天下,你们看,西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。(学****镶嵌的理解,用镶嵌在戒指上的珍珠来帮助学****3、师:我们一起读一读课文的第一小节。[生齐读]师:为什么说西湖是这人间天堂的一颗明珠,它究竟美在哪呢?(二)初步感知,了解内容。1自由朗读课文。要求:读准字音,读通课文。思考:你认为西湖什么景色最美?2学生交流。         山水西湖板书:              名堤(三)品读课文,学****生字。1读了课文以后,大家都有不同的感受,让我们再读课文,一起体会西湖的美。让我们先来领略西湖的山和水。(1)教师配乐朗读句子:站在柳丝轻拂的西湖边,只见远处是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪,好看极了。你能把这句句子读好吗?学生自由读。(2)学****生字:“绵、伏、浓、优、掠”指名读。交流记字好方法。组词。(3)找出描写山峦的句子学生交流,教师出示:                          教师边引读边指图:站在柳丝轻拂的西湖边,远处是  层层叠叠、连绵起伏的山峦 ,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。指名读句子。哪些词语让你感受到山的美?请小