班级管理作业.doc

班级管理作业迎新第一天,我将“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”这段话慷慨激昂地写在了黑板上,时至今日,每逢班级出现问题,我就疑惑,是否是当初的指导失误,造成班级个性主义盛行,班级凝聚力不够的局面呢?当初凭着一腔热情,踏上教师这个岗位,我觉得培养学生的目标就是:健康、快乐、积极、向上,关注于学生个体,却忽视了班级整体的建设。当时只是觉得只要每个学生都做好了,班级建设自然不成问题,但是其实重视班级整体建设,比抓个体建设,更能收到事半功倍的效果。重视班级整体建设,首先要提出一个班级管理目标,这是班主任通过管理要让班级达到的目标。在班级管理目标的统帅下,对班级提出班级要达到的目标,集体中的每一个成员时刻为实现目标共同努力。现在我归纳出班级管理的基本目标有三:纪律严明,学风端正,活动积极。所谓纪律严明,就是遵守校规校纪,班级公约;学风端正,就是课堂认真听讲,作业认真完成,对自己的未来有一个清醒的认识;活动积极,班级大部分人能积极参与班级、学校组织的活动。至于如何实现这些目标,则需要针对班级的具体情况,学生不同年龄段的不同特点,向学生布置更为具体的班级目标:例如要拿到流动红旗;任课老师对我们班的课堂评价要满分;通过分析,运动会要拿到第几名等等。在提出目标时,班主任老师应做好细致耐心的思想动员工作,争取大多数学生的共鸣,要让他们发自内心地想去为这个目标共同努力;其次,要发挥班级干部(班长,课代表,小组长)的作用,督促大家完成这个目标;对某些目标还要提出具体的奖惩方案(例如,哪位同学因为自己的行为给班级扣了分,就要在全班同学面前做公开检讨)等等。在实现班级管理目标过程中,我觉得最棘手的就在于后劲生问题。不少后劲生已经对学****失去兴趣,与学校产生对抗情绪,让他们去遵守纪律,认真学****积极参与活动,有很大的难度。对于这部分学生,我非常的关注,并多次与他们沟通,与他们的家长进行沟通,还是颇有成效的。对他们而言,一定要有信心和耐心。当然,有时候他们仍然游移于班级目标之外,我觉得这就要区分是主观原因还是客观原因,再区别对待了,不能操之过急,一棍子打死。