用爱去成就学生精彩的明天.doc

用爱去成就学生精彩的明天海城高中于婷十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,而班主任工作者作为教师中的重要组成部分,其肩负的任务更加艰巨。班主任是学生健康成长的奠基者,是学生快乐成长的引领着,是未来合格公民的楷模,同时也是享受爱与尊重的幸福者。奥巴马总统在2009全国年度教师颁奖仪式上的讲话:“我和米歇尔(总统夫人)都没有一个令人羡慕的家庭背景。我们能来到这里的唯一原因,便是在生命中的某些时刻有像托尼(年度教师)这样的人把我们引上了正确的方向。”最优秀的教师都有一个共同的品质:他们知道如何读懂故事,他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜的故事。美国心理学家吉诺特感慨说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学****气氛和情境的主因。身为教师我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发心灵的媒介。”可见,教师的态度会影响到学生的人格和智力发展。教师要用爱心、耐心去关注学生的成长。用自身的人格魅力去影响学生。这就要求班主任在教育和教学过程中,要了解和研究学生身上的闪光点、成功点和薄弱,关心学生的需要,欣赏每个学生。抓学生身上的闪光点心理学中的“罗森塔尔试验”已经向我们证明了教师的态度对学生影响的巨大。在罗森塔尔试验中,研究者随机挑选出一些学生,告诉老师这些学生是“最优秀的孩子”,因此,教师便对这些学生“另眼相看”,表现出鼓励、支持、赏识等积极的态度。而孩子们感受到了老师对自己的重视,提高了自己的自信心,增强了学****动机,最终取得了进步。高中阶段的学生,虽然已接近成熟但感性的力量对孩子的成长有着巨大的影响。教师对学生的关爱、信任,往往会使学生找到自我价值的认可。这就要求班主任在教育和教学过程中,抓住有利时机对学生进行教育,推动学生心智的发展。特别是后进学生,更需要他人的认可。教师如果善于发现他们身上的优点,并给予及时地鼓励和赞扬,这比苦口婆心的说教更有影响力。有时老师的一句话有可能改变一个人的一生。我认为,对学生的鼓励,有时候话不在多,一句就成。如在其作业本上进行评价,从字里行间里对学生的未来展望,或在试卷上对其取得的成绩进行鼓励。一句话,有时会改变了许许多多人的命运,使之奋斗不息。一句平常而又真诚的话语,对一个孩子来说,是多么大的精神力量,鼓舞着,推动着前进。注重学生的弱点在给予肯定的同时,班主任老师要善于看到学生身上的薄弱之处。帮助学生不断的完善自我,最终走向成功。正如教育家苏霍姆林斯基说:“没有也不可能有抽象的学生。”每个学生都是具体、生动的,每个人都是不同的个体。要知道人本身就是在不断的犯错误中进步,我们也不能苛求学生做到尽善尽美。班主任对学生的培养也要因材施教。对于学生自身存在的问题可能成为其成功路上的阻碍。所以班主任需要细心的观察,去了解、去发现,找准学生身上的薄弱点,通过正面引导使其改正。相信学生会理解教师对他们的一片殷殷之情。关心学生的需要关心学生的需要,对于学生而言,除了学****的需要外,还有其他有关人生和生活的需要。正如美国家庭教育连续剧《成长的烦恼》所演绎的那样,学生处在青春发育期,他们有许多的困惑和烦恼,谁能替他们排解呢?班主任应当承担起这一任务。高中生正处于心理和生理逐渐成熟的时期,并且兼