大班个案跟踪.doc

幼儿个案跟踪观察幼儿:默默性别:男年龄:6岁观察地点:大三班教室观察时间:各个过渡环节时间幼儿概况:在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子,”有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。在其他孩子的眼中默默是一个调皮小男孩子。观察目标:观察1:(6月9日)户外活动时,孩子们在我们的关注下开心游戏着,默默在我的注视下明显乖巧了许多,没有做出捣乱的行为。于是,我便有意地走到另外一边,指导其他孩子游戏。可刚过了一会,有几个小朋友叫了起来:“老师,彤彤哭了。”我走到他的身边问怎么了,她哭着说:“默默抢我的玩具。”只见默默嘟着嘴巴站在一边,叫着:“她先抢的我玩具的!”我把默默手上正在玩的玩具拿了过来,问小朋友“你们看是谁先抢的玩具吗?”小朋友都回答说是默默彤彤非的玩具!他一听就低下了头,我问他:“为什么要是要抢人家的玩具?如果你想玩的话,可以向小朋友借来玩的,抢别人的东西,是不对的,老师和小朋友都非常不喜欢这种行为,以后不能再这样了。!”他听了点点头,并跟彤彤道歉,可是过了几分钟他又去抢别的小朋友的玩具了。观察2:(6月23日)马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,老师开始讲述今天教学活动的主要内容。默默坐在自己的位子上没在仔细听,他正用手摸旁边悦悦的小辫子。悦悦皱了皱眉,将自己的小椅子往旁边挪了挪,默默想将悦悦的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来,发出了一些声音。我向他们这边看了几眼,有点不高兴但没有说什么,这时格格突然叫了起来:“老师,你看默默。”我终于大声地对他说道:“默默,你在干什么?”本来和悦悦僵持着的默默被老师的声音镇住了,他怯怯地坐直了身体,瞪大眼睛看着老师,脸上流露出内疚的表情。悦悦接着又说道:“他刚才