新型的隔代教育.doc - 新型的隔代教育.doc

家长学校讲座材料新型的隔代教育一、什么是隔代教育隔代教育就是由祖辈家长对孙辈的看护和教育,一般是在三代家庭和隔代家庭中进行。父母对子女的亲子教育和祖辈对孙辈的隔代教育,是目前家庭教育中的两种主要形态。二、隔代教育客观存在的必然性隔代教育调查情况随着社会竞争的加剧,年轻父母工作负担提前加重,目前,儿童家庭的隔代教育有增长的趋势。据调查显示:北京有70%左右的孩子接受隔代教育,上海有50%~60%的孩子由祖辈教育,广州接受隔阿代教育的孩子占总数的一半,在全国有近一半的孩子接受隔代教育,这种大比例的隔代教育是中国特有的国情决定的,尽管家庭规模趋向小型化,但有统计表明,我国三代家庭仍占总数的37%。祖辈家庭的规律儿童年龄越小,儿童与祖辈生活在一起的三代家庭所占比例越大,也就是说,随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象越来越普遍。祖辈教育的现象早晚接送孩子,细心备至的呵护。三、隔代教育的利弊分析1、利:一是祖辈家长有爱心。对孙辈十分喜欢,他们有充裕时间和经历,愿意花时间和孩子一起生活,能够耐心的倾听孩子的叙述。由于不再有工作压力和生活的拖累,祖辈心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母平静得多,所以会有耐心去照顾、陪伴、教育下一代。俗话说:“老小孩儿,小小孩儿”就是说老人自身有一种儿童心理,特别喜欢和孩子玩,极易与孙辈建立融洽的感情,因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。二是祖辈家长有经验。对孩子在不同年龄段容易出现什么问题,应该怎样处理,他们知道的要比孩子的负父母知道的多得多。如在饮食起居、生活照料、安全保障方面做得较好。三是利于父母工作。年轻的父母得以解除后顾之忧,专心致力于事业、工作上。四是隔代教育可以缓解老年人的孤寂,使其从孙辈的成长中获得生命力,共享天伦之乐,对老人保持健康的心态大有裨益。隔代教育成功的不乏其例,比如中国共产党早期领导人李大钊是由伯祖父领养长大的;戏现任美国总统小布什就曾接受过奶奶严格而良好的教育;英国的哲学家罗素是由奶奶带大的;前苏联文学家高尔基是外祖母对他实施的早期启蒙教育,这说明,祖辈的隔代教育,也能把孙辈培养成才,有的甚至能成大才。2、弊:造成独生子女普遍具有六大不良****惯:①自私,做事常以自我为中心,凡事先考虑自己的利益得失,不知为别人着想。②任性骄横,家庭成员关系颠倒,走向外部社会也不懂得尊重人。③社会适应能力差,个性有孤僻,缺少热情的倾向。④自主精神和自理能力差,依赖性墙。⑤不爱惜财物,在消费中盲目攀比炫耀。⑥学****被动,缺乏刻苦钻研精神,有厌学情绪。四、隔代教育的问题与对策问题一:过分溺爱和迁就,造成幼儿任性。例:“专利菜”、“跑马饭”、“看电视喂饭”对策:培养幼儿良好的****惯。立规矩:家长要根据孩子的年龄特点,适时为孩子立规矩。自己的玩具柜、小书架、抽屉等都是自己主动整理,玩完玩具必须收回原处,若不收,妈妈就将玩具没收(注意妈妈的态度坚决而不凶)。方法对头:家长用游戏的口吻对孩子说:家长要及时给予肯定和表扬。坚持不懈,严格要求:作为家长不能想起来就要求一下,想不起来就听之任之,要始终如一,持之以恒,日复一日地进行训练,使孩子养成良好****惯。例如,说好了不能随便吃零食,但只要孩子一哭一闹,家长就心软,常常迁就、退让、直至“败下阵来”以妥协告终,继而发展到有求必应,致使结果不良。施教者要求一致:培养幼儿良好****惯特别需要家庭内部成员(