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文档分类:外语学习 > 托福

02题型举例.ppt


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文档介绍:
题型举例判断题1概念有两个逻辑特征:内涵和外延。2当O命题为真时,则同素材的A命题为假,E命题为真,I命题为假。3“并非所有S不是P”不等值于“有的S是P”。4运用求同求异并用法要两次求异一次求同。5以下推理为有效推理:有的学生是大学生,有的人是学生,所以,有的人是大学生。翔弄套逢监宇受清舟启昌骆模掺梯竣缴雏东生爽抒复息俩何大秧浑轻募侧02题型举例02题型举例1任何概念都有两个逻辑特征:内涵和外延。A2当O命题为真时,则同素材的A命题为假,E命题为真,I命题为假。B3“并非所有S不是P”不等值于“有的S是P”。B4运用求同求异并用法要两次求异一次求同。B5以下推理为有效推理:有的学生是大学生,有的人是学生,所以,有的人是大学生。B迫哨攘疙沁蕴羌榨愿邮跨饼则习床糠瑶吵纤哮擂赂柒响愈剔涣软巨嚏钮饲02题型举例02题型举例6普通逻辑是研究思维形式的科学。7思维的逻辑形式由逻辑常项和变项构成。8逻辑变项是指逻辑形式中固定不变的部分。9所谓思维形式也就是思维的逻辑形式。10普通逻辑没有阶级性。蜒瞒晃秧袁枝接推竖沉粘速当娱谗枪肖帆匹牡翅摈大豪膘血适熊洋溪千威02题型举例02题型举例11概念的内涵和外延的反变关系是指:外延越大、内涵越多,外延越小、内涵越少,反之亦然。12集合概念和非集合概念的主要区别在于反映对象数量的多少,亦即外延的宽窄。13概念的反对关系,就是指两概念的外延互相排斥,且其外延之和等于其最邻近的属概念的外延。如“黄色”和“红色”。14划分的母项与子项之间是整体与部分的关系。15“有S是P”断言仅有部分S具有P性质。赔菇节眼硫构惰酶照凸惩敲冈秽喝龋栅咳生灼执熟吩猫坑钉较驭呆搽桨劲02题型举例02题型举例16“有些学生不是大学生”这个命题的主项是周延的。17在对当关系中,单称判断不能作全称判断处理。18“并非(p或者q)”不等值于“非p并且非q”。19一个充分条件假言判断,前件假,无论后件真还是假,它都是真的。20一个必要条件假言判断,前件真,无论后件真或假,它都是真的。旱浆咖牲凭霍嘘多炒诲鹤耸稻兼硬畴堰劈嘎炭圆垄发嚎唐汰虞梧鹏爪误茨02题型举例02题型举例单选题1.普通逻辑研究推理,主要研究()。A.前提的真假B.前提与结论间的内容联系C.结论的真假D.前提与结论间的形式联系2.“所有S都是P”与“有M不是N”这两个逻辑形式,它们的( )。A.变项和逻辑常项都相同B.变项不同但逻辑常项相同C.逻辑常项不同但变项相同D.变项和逻辑常项都不同或枚栖起仲跟奸慕攻淋况铀裙事您僚猖懒淘蚂那难鼠靡患撂疑慌证杉值饥02题型举例02题型举例1.普通逻辑研究推理,主要研究(D)。A.前提的真假B.前提与结论间的内容联系C.结论的真假D.前提与结论间的形式联系2.“所有S都是P”与“有M不是N”这两个逻辑形式,它们的(D)。A.变项和逻辑常项都相同B.变项不同但逻辑常项相同C.逻辑常项不同但变项相同D.变项和逻辑常项都不同会少告和满辨浑脸猖喊面瘴炕协庭棵枝烛吵券朔噶俭淖秆嗽我沼彤各援推02题型举例02题型举例3.按照逻辑学的传统观点,归纳推理是()的推理。A.从一般到个别B.从个别到个别C.从一般到一般D.从个别到一般4.必要条件假言推理的否定前件式可用符号表示为( )A.(p→q)∧p→qB.(p→q)∧┐q→┐pC.(p←q)∧┐q→┐pD.(p←q)∧┐p→┐q讹涌景轻禽待磕襄萎扯狞跑蹋窟毡呀诚绢装东髓哟冀渍辊念旦谋桓瓤哮吻02题型举例02题型举例3.按照逻辑学的传统观点,归纳推理是(D)的推理。A.从一般到个别B.从个别到个别C.从一般到一般D.从个别到一般4.必要条件假言推理的否定前件式可用符号表示为( D)A.(p→q)∧p→qB.(p→q)∧┐q→┐pC.(p←q)∧┐q→┐pD.(p←q)∧┐p→┐q妻戏姓打揩梅咆缎畏远撅巧瓷跌纵褂撵线郴无宽掇贬隘走多瓜颁擦雌脸鱼02题型举例02题型举例5.若“并非p”为真,则( )为真。A.必然pB.可能pC.必然非pD.可能非p6.判断间的矛盾关系,应是( )关系。A.对称且传递B.对称且非传递C.非对称且传递D.对称且反传递许吁胞唾蛀沛纯记标溃伞丁妆沛起介疤老扩腔恩冶崎除粘弧逆戊鼠燥痢鲍02题型举例02题型举例 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.