小班语言案例分析.doc

小班语言《小朋友爱上幼儿园》案例分析教师张云蕾案例背景:《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。那个时候我班幼儿刚进入幼儿园才两三个星期,刚刚接触到幼儿园的生活。对于他们来说,幼儿园是个陌生的大环境,而幼儿园的生活对于他们来说还比较新鲜,胆子大的幼儿已经在尝试着这里的生活,而胆子小的幼儿还不敢伸出手脚来接触这里的生活。在这个时候最需要的就是老师带领他们熟悉幼儿园的环境、喜欢上幼儿园的生活。因此,这个活动就是在这个时候根据我班幼儿情况而修改设计出来的。本次活动就是通过儿歌的记忆帮助幼儿喜欢上幼儿园,也通过看、听、说、跳等形式让幼儿喜欢上幼儿园的各项活动,从而也培养他们的观察能力、语言表达能力、倾听能力等。案例描述:第一,随音乐《我上幼儿园》走进场,幼儿坐到座位上。教师:"今天天气真好,我们一起唱着歌去幼儿园吧!"(音乐起,师带领幼儿走进场,让幼儿自己挑座位坐好。)第二,导入。教师:"我们已经来到幼儿园了,你们爱干什么呢?"(教师要引导幼儿把话说完整。)幼儿1说:"我爱玩积木。"幼儿2说:"我爱玩滑滑梯。"幼儿3说:"我爱唱歌。"第三,观看课件学****儿歌。①教师:"刚才有的小朋友说爱玩积木,有的小朋友说爱玩滑滑梯,还有的小朋友爱唱歌。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢?"②播放课件。(过程中请幼儿用自己的眼睛仔细观察。)③教师:"刚才你们看到了谁呀?他们爱做什么呀?"幼儿1说:"我看到了小鱼,在游泳。"(根据幼儿讲述,老师播放小鱼那部分的课件,引导幼儿正确讲述画面的内容:小鱼爱在水里游。)教师:"小鱼在水里是怎么游的啊?"(请个别幼儿表演。其余幼儿跟着老师边做动作边把这句话说完整。)幼儿2说:"我看到了小鸟,在飞。"(相同方法学****quot;小鸟爱在树上跳,小羊爱在地上跑,小朋友爱上幼儿园,唱歌跳舞真热闹。")④教师:"你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们爱上幼儿园吗?你们来幼儿园会干什么呢?"幼儿1说:"我会搭积木。"幼儿2说:"我会画画。"幼儿3说:"我会唱歌。"⑤教师:"幼儿园里真好玩,小朋友都爱来我们幼儿园。老师就帮这首好听的儿歌取了一个名字叫'小朋友爱上幼儿园'。"(幼儿跟着老师把名字说两遍。)第四,师幼共同看课件朗诵儿歌。第五,幼儿集体看课件边做动作边朗诵儿歌。第六,请个别幼儿上台边做动作边朗诵儿歌。第七,活动小结。①教师:"我看见小朋友们今天玩得真开心,看来你们是越来越爱我们的幼儿园了。那我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧!"(师幼一起随音乐唱一遍。)②教师:"你们唱得真好!我们一起来边唱边回自己的教室去吧!"(随着音乐,师幼一起排队离场。)案例反思:本次活动的目标确定为:①激发对幼儿园的情感,使他们爱来幼儿园。②观察画面理解儿歌内容,较流利地念这首儿歌,并在动作表演中初步记住儿歌内容。③能发准"树""跑"等音。活动中,活动的实施能够与教学设计内容相符合。活动实施完之后,我发现本次活动的效果非常好,超出我的预想,幼儿在活动过程中锻炼了观察能力、语言表达能力、表演能力,也提高了他们的自信心以及对幼儿园、对语言活动的喜爱,同时也使我受到启发:如何使刚入学的幼儿全身心的投入到活动中。1、活动内容要符合幼儿的兴趣、现有经验和发展水平本次活动目标之一是激发幼儿对于幼儿园的兴趣