下载此文档

阅读区观察记录表2.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

1/1

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/1 下载此文档

文档列表 文档介绍

阅读区观察记录表班级:乖乖虎班观察者:徐慧婷内容情景材料幼儿姓名幼儿行为教师分析与调整地点:阅读角材料投放:头偶、书本、毛绒玩具张可可早上,可可来到了阅读角。她拿起了一本图书一页一页的翻了起来。没看多久,她就想要离开阅读角。我走上了前去,“可可,怎么不看了呢?刚才看了什么故事呢?”“我看了小兔乖乖的故事,这个故事我可喜欢了。”“那其他故事怎么都不看了呀?”“我还想去玩其他地方。徐老师,下次我跟你讲小兔乖乖的故事哦。”分析:小班幼儿对阅读环境的创设特别敏感,可可在阅读角内翻阅书本已经有了很浓厚的兴趣,但是缺乏让孩子表达的机会。仅仅只是单纯的看书中的图片、故事情节并不能很好的吸引住幼儿的注意力。因此可可选择去其他区域玩,并且提出希望下次可以对我讲这个有趣的故事的愿望。调整:在经过这次活动后我调整了自己指导的方式,小班幼儿不仅仅满足于独自描述故事,因此在之后的指导中我采取了共同阅读的方式,与幼儿一同在阅读角内翻阅书本,情景模仿书本中的故事,满足了幼儿讲的愿望。调整后幼儿看书的时间更长了,在教师对故事有了总结和提炼后对故事阐述的语句也更加完整。

阅读区观察记录表2 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.