第六课 色彩的表现与材料的选择.doc

【课时】3课时【教学目标】、与材料选择的丰富性及绘画表现形式的求异性。,尝试设计并制作彩绘或剪贴彩色装饰画。,进而提高艺术修养。【教学重点】装饰画设计与制作的相关知识。【教学难点】装饰画色彩的把握。【教学准备】:查阅装饰画的相关书籍;准备制作彩绘或剪贴彩色装饰画的用具。:准备不同风格的范画,借助这些作品展开教学,开阔学生的视野,丰富学生的头脑,启发学生的创作灵感。【教学过程】(一)组织教学(二)导入新课回顾上节课内容,对色彩的感受,导入色彩的表现与材料的选择--色彩画初试(三)讲授新课:——主要运用于写实绘画中,以光源色、固有色、环境色、空间色等条件的综合运用为特点,追求自然的光感和真实感。欧洲写实性绘画法国印象主义:以莫奈、雷诺阿等画家的作品为例介绍表现性色彩——主要运用于现代绘画中,与情感色观念相对应。以马奈、塞尚、高更、凡高、蒙克的绘画作品为例介绍装饰性色彩——是理性色彩,它不同于写实性色彩的客观标准,也不同于表现性色彩的主观性,而是对色彩规律主客观认识的统一。装饰性色彩的最基本特征就是和谐的色彩美感。以色与色之间形成美感效果,追求优美雅致悦目的色彩效果,令人产生快感,是装饰色彩的目标。,可以体现不同的表现个性;随着科技的进步与发展,各种新的工具材料不断涌现,并出现越来越多的综合运用各种材料的技法。(举例分析)根据绘画材料的材质特性,适当地进行选择和利用,以使物质材料更好地为实现艺术家的审美追求与艺术表现意图服务。(举例分析),以日渐满足人们不断增长与提高的艺术欣赏需要和审美愿望。——哪一幅更象,哪一幅更美观呢?如果选择一幅来装饰我们的环境,你会选择哪一幅?(装饰画。装饰画更美,更具有装饰性,趋向大众化。):指具有装饰性表现形式的绘画作品,以传达形式美感为主要目标。装饰画充分运用点、线、面、形、色等基本元素,并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则,以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。装饰画作为一种艺术形式,早在原始社会就已出现了。原始彩陶的人物形象、商周时期的青铜器上的变形的纹样,一直到明清的年画和民间剪纸中的造型,都具有强烈的装饰风格。这些装饰艺术的表现形式,体现我民族民间特有的审美情趣。装饰画同时具有审美性与实用性,广泛运用于壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘、商品包装、书籍装桢、视觉传达艺术、建筑装饰等方面。(欣赏中国的农民画和法国画家马蒂斯的作品)学生比较两幅画的特点教师小结:中:色彩、造型体现我国民族民间特有的审美观;外:简约、平面化的装饰风格。我们说装饰画与纯绘画相比更趋向大众化,更易被我们接受。这是为什么呢?我们来看一下。(幻灯片)[对比法,易于学生理解]内容{纯绘画一般负载着一定的社会意识,如:歌颂、批判、赞美等等,鼓励并欣赏实现画家的个人意愿;装饰画却很少涉及社会政治,尤其是批判意识,总是乐观的、轻