【2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书】学前教育专业教育技能比赛.doc

1附件2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称:学前教育专业教育技能比赛赛项组别:中职组□高职组专业大类:文化教育大类方案设计专家组组长:陈雅芳专家组组长手机:**********方案申报单位(盖章):教育部职业院校教育类专业教学指导委员会方案申报负责人:刘兰明联系手机:**********邮箱号码:**********@通讯地址:北京市石景山区石门路368号邮政编码:100042申报日期:、赛项名称(一)赛项名称学前教育专业教育技能比赛该赛项为个人综合项目,总分100分,包括以下三个子项目:(基本功)(40分)(15分)(45分)(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型教育文化类(四)赛项归属专业大类文化教育大类(66)学前教育专业(660214)3二、赛项申报专家组序号姓名单位职务职称年龄手机邮箱1姚梅林北京师范大学心理学院中国职教学会学前分会会长副院长教授52****************@****************@******@4李国桢天津现代职业技术学院校长教授58**********li-******@5陈雅芳泉州幼儿师范高等专科学校校长教授59****************@6袁旭广西幼儿师范高等专科学校校长研究员53****************@7成军金华职业技术学院师范学院院长教授52**********Jh.******@8贾艳萍淄博职业学院教务处处长副教授45****************@9杨文尧北京市朝阳区教育研究中心职教研所副主任副教授69****************@10纪红哈尔滨幼儿师范高等专科学校主任高级******@411冯宇山西省教育科学研究院职业教育研究中心主任高级讲师46****************@12张华静长春市职业与***教育研究指导中心音乐教育、学前教育教研员副教授******@13魏敏广州幼儿师范学校处长高级讲师******@14卢德芹北京市劲松第一幼儿园保教主任教授55**********anzhenjiaoyu@三、赛项目的(一)深入理解幼儿教师专业标准,持续促进标准的落实国赛的举行,可以持续激发高职院校与相关部门对幼儿教师专业标准的研究,确保竞赛的正面导向作用,从而全面落实教育部《中小学和幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)《3-6岁儿童学****与发展指南》(以下简称《指南》)《关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神。(二)检验学生的适岗综合能力,促进人才培养质量的提升国赛的举行,能检验师资培养质量,更大范围为学前教育专业在校生提供职业素养与实践技能训练、展示与交流平台,以赛促学、以赛促练,促进整个学前教育专业师资培养质量、促进他们的专业成长。(三)增进校际办学经验交流,促进专业课程教学改革国赛的举行,能展示职教学前教育专业的办学成果,密切高校之间的交流、学****与合作,推动各学校加强教育教学改革,尤其是对中西部地区的辐射和引领作用,最终实现我国学前教育专业的均衡发展。5四、赛项设计原则(一)公平公正原则赛事规程设计体现公平、公正原则。通过公布技术文件或比赛样题,合理设计比赛规则、程序、标准。制定科学合理的评分方法、评分细则和成绩产生流程,严格选聘命题专家、实行裁判人员回避等措施,严格执行全国职业院校技能大赛组委会的相关规定,确保比赛获得圆满成功。(二)贴近岗位原则赛项内容贴近岗位需求。选择幼儿园教师岗位所需要的核心技能,着眼于幼儿园集体教学活动、游戏活动及一日生活活动中教师的支持,使技能大赛能够更好的体现职业能力及职业精神。(三)专业引领原则大赛项目设计注重专业引领的作用。大赛项目与题库设计,体现行业发展的前瞻性,体现专业与职业发展的导向,尊重教师成长规律,突出大赛对职业教育教学改革的引领作用。五、赛项方案的特色与创新点竞赛组织管理:专业性强的行业组织管理实施本次赛项由教育部教育类专业教学指导委员会组织管理实施,教育类专业教指委是教育部委任的专家型学术组织,承担着教育大类的研究、咨询、指导、服务职责。教育类专业教指委有责任为培养学前教育人才做好工作,做好全国学前教育专业技能大赛的组织与研究工作,为推进人才培养质量和教育教学水平提高起到引领、示范的作用。教育类专业教指