北师大版英语四上(新版)教案Unit1Signs模板.doc

北师大版英语四上(新版)教案-Unit-1-,学生做动作,复****以前学过的动词。T:Walk!/Don’twalk!/Touchyournose!,说一说(1)引导学生思考在上课时不能做哪些事情,让学生说一说。为故事的学****做铺垫。T:Whatcan’twedointheEnglishclass?(2)教师结合学生所说内容,呈现相应的警示标志。T:Don’.(3)教师说指令,学生指标志或说标志。,让学生看插图,说一说为什么Ken阻止Mocky,并猜一猜他们将要去哪。T:Wherearethey?WhydoesKenstopMocky?Wherearetheygoing?(1)播放故事动画,让学生说一说主人公去哪里玩,以及Mocky做了哪些事。引导学生回答,并将相应的插图贴在黑板上。(2)播放故事动画,让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如,Mocky不正确的行为有:图1,在红灯亮时Mocky依然想要过马路;图3,Mocky乱扔垃圾;图5,Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有:图4,Mocky知错就改,就垃圾扔进垃圾桶;图6,Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。(3)带领学生看插图3、5、6,找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。(4)让学生看故事内容,说一说为什么这些行为不正确,让学生模仿人物的动作和语言。(5)回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上,引导学生回忆每个人物的活动,鼓励学生模仿人物的语音语调。(1)让学生独立看插图、阅读故事。(2)放录音,让学生指人物对话文本,跟读对话。(3)呈现故事主要情节的插图,删去部分对话,让学生根据图片和语言提示,补全对话。(4)把学生分成小组或让学生独立练****朗读对话。(5)鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。(1)问学生是否参观过展览或去过博物馆,让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。(2)呈现LearntoSay的插图,让学生说一说插图中的小朋友在哪里。(3)指女孩的相机,问学生是否能够照相,为什么。(1)播放对话,让学生指人物、模仿。(2)让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语,例如,Don’.(3)引导学生思考在博物馆外能够见到哪些标志,。教师示范,学生指读跟读。(4)教师读单词,让学生指认警示标志和警示语。(1)教师放录音,让学生听对话,指相应的标志语。(2)学生两人一对,分角色练****对话。(3)通过插图创设情景,如呈现绿地的图片,教师模仿骑车的动作,让学生指出相应的警示标志,并劝阻。(4)教师设置场景,如教室或游泳池。学生两人一组选取相应的警示语和警示标志,然后做动作、表演、模仿对话。ListenandNumber(1)教师出示ListenandNumber中的六幅图。先引导学生看插图,预测听力内容,渗透听力策略的培养。(2)放录音,让学生完整地听一遍,并用手指相应图片。(3)放录音,让学生边听边给图片排顺序。(4)再次播放录音,每