四方连续纹样.doc

四方连续纹样美术案例四方连续纹样一、教材分析(1)背景:平面图案里有写实的“自然形”和抽象的“几何形纹样”,两种图案的构成形式又分单独纹样和连续纹样,本节课的四方连续是在前面讲求的二方连续与适合纹样为基础的,以自然形为主的连续纹样。(2)学生分析:在前面学生已接触了二方连续,花头纹样等概念,能用对称和均衡的原理设计简单的纹样,掌握了一些基本的图案绘制方法。四方连续是在此基础上推进新的图案概念,以巩固和加强对图案的认识,制作时,以不同外框范围,如它的“基本骨格”有十字格,米字格,交叉格等,组织四方连续形在一定前提下,构成形式上,按照“均齐平衡”的法则进行,有端正,庄重的表现力,又有自由灵活格式,纹样生动,活动。(3)作业完成:11、课前师生都要做好相关资料的收集,如装饰地毯,瓷砖,窗花等,引导学生观察,发现,与前面的二方连续的比较中区别中找出感受,找出四方连续的特征。2、学生作业时,绘制材料可以拓宽笔,荧光笔等,让学表现力,可以不局限画来表现,拓宽思路,实物拼贴等均可尝二、教学目标:(1)认知领域:认识什么是四方连续,了解四方连续到油画棒,彩色铅笔,油性生大胆发挥,感受图案的于仅用绘彩纸剪贴,试。的种类及构成特点,掌握四方连续的纹样设计方法。(2)操作领域:学会除了用颜色绘制,还可以用剪纸,实物拼贴等方法来制作,不拘泥于格式。(3)情感领域:通过本节课的学****培养学生的艺术表现力,创造力,能发现四方连续在生活中的应用,感受艺术的生命力和实用性,提高美化生活的能力。三、教学过程(一)前期准备:1、抓特征,设计生活中常见的用品22、引导学生创作?通过内在的变化,感受造型?想象之后观察,观察之后再现?再现和表现的创作方法(二)导入新课:1、同学们还记得我们学****过的二方连续、适合纹样吗,能否请大家稍作讨论后,回答什么叫二方连续、适合纹样吗[生]:讨论、交流[师提示]:它们分别有什么特点„„[生回答]:?单独纹样作为一个整体基本形,通过横向或竖向的方式使得形重复连续的出现?适合纹样是不同外框范围如:方形,三角形,圆形,菱形,多角形内,先在形体内划定中轴线或中心点,内部构成形式按均齐平衡的方法来表现2、演示(如图)(二方连续)?再次来欣赏一下适合纹样,二方连续,找出它们的特征。(a)3(适合纹样)(b)?出示另外几幅图案,与前面几幅图案有着什么区别,(三)板书:四方连续纹样(新授)?谈谈四方连续的概念?在日常生活中在哪些地方应用了四方连续(师提示)比如在地砖上,瓷砖上,地毯上,壁挂上等?设计纹样步骤:步骤1:以井字格为基本格,形状的选择、设计,内部构成的选择、设计,与二方连续相同,在横向或竖向里同一整体形连续的发生重复。选准一个花头或动植物形,在横向里和竖向里连续的重复。(基本形)粗线框是定义图案需要的大小,细线框是小单元的[提示]:单一的形体,不是一件物,可以是多个形体的组合步骤2:观察后,以字格为基本格,在斜向格内有次序的表现物体的形,四个为一个组合,这样的形体与前面的摆放技法不同。4[提示]:单一整体在斜向格内连续组合,里(简化),外(装饰)(四)学生实践:学生通过观察,与