三年级数学上册第8单元《探索乐园》8.2《探索乐园》教案2冀教版.doc

教学目标:1、掌握简单的有序搭配的方法,培养学生有序思考的能力。2、让学生经历有序思考、合作交流的过程,借助连线、画一画等方式掌握有序搭配的方法。3、通过对事物搭配方案的设计与探究,体会有序思考的优势,培养学生用数学方法解决问题的意识。教学重难点:教学重点:能够按一定顺序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配。教学难点:掌握简单的有序搭配的方法。教学过程:一、游戏热身游戏设计:找出41-50中漏掉的数字,游戏说明:出示两组数字,一组有序排列,另一组无序排列,都缺少一个数字。男生女生分为两组,比一比看哪一组找的快。宣布胜出一方。引导学生分析失败原因:第一组数字按从小到大的顺序,第二组数是杂乱无序的。师:看来,按一定的顺序对我们解决问题有很大帮助。板书:“有序”创设情境导入新课周末的一天,聪聪要去数学城堡玩。他要把自己打扮得精精神神的。妈妈拿出三件上衣、两条裤子让他挑选,他却被难住了,他不知道怎样搭配,同学们想不想帮帮他?其实搭配是门学问,这也是我们今天在数学乐园要探索的新知识。(板书:“搭配”)二、合作交流探索新知1、摆一摆别着急回答问题,拿出学具动手摆一摆,然后再和你打同桌交流自己的摆法。交流摆法谁来说说你是怎么搭配的?找学生到展台上演示,充分展示不同的方法。同学们真棒!能从不同角度去思考,并解决问题。那你们是怎样做到不重复,不遗漏的呢?同桌之间交流,指名回答。生:先确定一件上衣,能和两条裤子搭配,……生:先选定一条裤子,再和3件上衣搭配……小结:不管是先选上衣,再搭配裤子;还是先选裤子,再搭配上衣,两种方法都是按顺序依次搭配,这样就能做到不遗漏,也不会重复了。3、小组合作,探索记录方法请同学们想一想,如果没有这些学具来摆,你能不能用其他的方法,把刚才不同的搭配过程表示出来?小组合作,大家一起想办法。小组汇报,交流方法             哪一组来汇报,你们是用什么方法把6种搭配表示出来的?充分展示同学们的方法。预设答案:用文字代替衣服然后连线,用数字表示衣服再连线,用字母表示衣服连线,用图形表示连线等等。展示几个有序的搭配,让我们来看看第一小组和第二小组的搭配。 (先展示用文字代替衣服的搭配方法)先固定上衣的       先固定下衣的 牛仔裤   运动裤          (2)红色上衣 黄色上衣衬衫    运动衫   卫衣       衬衫     运动衫卫衣      让学生评价一下,然后再展示用字母代替的,用数字代替的,用图形代替的。让学****评价一下那种方法简单,优化方案。讨论:你喜欢那种方法?为什么?大家想的方法很多,现在就用你喜欢的代替方法来记录搭配过程。让学生在多种方法中的交流中,体会符号化的简洁,方便。四、乘胜追击,强化知识1、搭配早餐,形成模式聪聪穿上同学们给搭配的衣服高兴的出发了,路过一家面包店买早餐,店里的面包、饮料种类还真不少,聪聪有点挑花了眼,还得请同学们再度出手帮忙。(1)、出示课件及问题,同学们用你喜欢的方法,在练****纸上表示出来。(2)、展示交流(3)算法尝试果仁面包配一种饮料有几种不同的配法?(4种),那夹心面包呢?奶油面包呢?只要配出一种面包搭配饮料的种数,就可以知道其他面包搭配饮料的种数。所以,这个问题可以用算数方法解决。你们能试一试吗?学生尝试用算数方法解决搭配问题。搭配午餐聪聪在数学城堡玩得非常开心,不知不觉到了