10以内的减法应用题.doc

10以内的减法应用题·停车场(大班)活动目标:。。。活动准备:教师用材料:卡刀模教具“数字、符号卡”、“停车场”。幼儿用材料:学具“数字、符号卡”、“停车场”。活动过程活动导入教师带领幼儿玩游戏“数字找朋友”,复****巩固10以内数的组成和分解。教师举例讲述游戏规则,例如,10可以分成4和6,那么4和6就是10的好朋友。开始游戏——教师随机列举2-10以内的数字,例如8,问小朋友:“8的好朋友有哪些?(幼儿讨论)教师:现在老师已经找到了其中一个好朋友数字宝宝2(点出PPT上的数字2),那么它另一个朋友是谁?幼儿:6操作探索小朋友们真聪明,成功地帮助数字找到了朋友,为了奖励你们老师要带你们去停车场玩一玩,好不好?复****用减法求剩余。教师出示教具“停车场”中的10辆车(将小汽车卡片贴在黑板上)教师:停车场上一共有多少辆汽车?幼儿:10辆教师:爸爸妈妈上班开走了2辆后(取走两辆),还剩下多少辆?引导幼儿听辨问题,用车辆的总数减去部分数(开走的车辆数)最后列出正确算式并解答“10-2=8”。教师:现在,在剩下的车子里,小朋友你去上学开走了一辆,还剩几辆呢?幼儿:7辆教师引导幼儿在黑板上列出算式学****用减法比多少教师:小朋友们,现在老师要考考你们了,说说停车场里的汽车有哪些特征?每种车分别有多少辆?引导幼儿根据汽车外形特征说出其数量,如:停车场里有6辆大汽车,4辆小汽车。教师:哪种车多,多多少?幼儿:大的车辆多,多两辆。教师:你是用什么方法比较、计算出来的?(幼儿讨论探索)教师:老师今天要教你们用“一一对应”的方法比较多少,小眼睛可要看清楚了!教师操作教具示范比较的方法——将大的车子放一排,然后小的车子在另一排一一对应地和大车子放好,最后还剩2辆大汽车没有小汽车对应。引导幼儿观察并说出多出2辆车可以用大汽车的总减去小汽车的总数来计算,列