项目的分类.doc

“陈述”是语言智能最根本的要求,仅仅是要求学生将获得的信息表述出来,以证明他们已经获知了这些内容。作为其他智能外化的有效途径,陈述项目是最基本,也是最不具有挑战性的项目。学生可以口头陈述,也可以通过作品(电子或非电子的形式)将获得的信息展示出来。一般来讲,这类项目或者应用于认知水平较低的小学生,或者与其他类型的项目结合起来增强学生对某个主题的理解。举例……大多数昆虫都是人类的益友,列举几种益虫。生活中也有一些昆虫对我们有害,这些害虫是哪些?如何防避它们。还有些昆虫正遭受着物种灭亡的命运,如何挽救它们?请将你的探索结果制作成一份书面报告。,并以自己的语言,以某种形式(如游记、推荐信、景点手册、说明书、专栏等)表现出来。学生在整理资料的过程中将熟悉特定的内容,并且必须要组织、消化和解释各种信息。由于在形式上有了特点的要求,学生不可能仅仅是收集、罗列信息,他还必须对这些信息进行切合目的的转换与整理。这种项目是比较常见的。举例……在一个科学实验中,由于机器的故障你被送到了唐朝……,写一篇游记,介绍你在唐朝的生活。游记的内容必须包括唐朝的食品、衣着、住房、交通、职业、农业五个方面。另外,你还需要在你的游记中插入一些反应唐朝人生活的实景图片。。学生要收集采访对象的信息,组织采访内容,安排采访,与他人合作分工,提出重要问题的同时,还要根据采访对象的反馈提一些跟随问题。最后,还要根据新闻报告的格式和措词将这些信息组织成一篇新闻稿。在这样的项目中,学生利用语言组织能力,人际交流能力、觉察体验他人情感的能力都会得到提高锻炼。举例你将和你的小组一起采访被评为“市级十佳少年”的一位同学,以及他的学友和班主任,从采访中了解他是如何安排学****和娱乐的,并就此主题为校报撰写名为“高效率少年的****惯”的新闻稿……。当学生试图说服他人时,他必须精心准备材料,使得自己的语言、作品等具有说服力,同进他还要体察对方的立场与观点,最后,他还要用简洁、准确、富有***和美感的语言表达自己的意见,回应提问等。举例:BigBucks公司计划修建一条通往河的公路,以便建造一个新的水电站。这条公路将恰好穿过你所研究的热带雨林,你将给土地管理部门写一封呼吁信,说服他们否定BigBucks修建公路的计划……、推理、思维表达能力。在分析项目中,学生将紧密关注一件或更多件事物,发现这些事物之间的相似及不同之处。通过对事物间各种关系的敏感体察,寻找不同变量的起因与结果之间的关系,猜测或解释所有的这些相同与区别都意味着什么。分析项目往往是展开数学计算活动的有力抓手。举例难道你喜欢被“宰”吗?我们都不喜欢,但是有时也很难说。当承包者给你一份家庭维修报价单时,你怎么知道这份报价单有没有做手脚呢?现在,我们告诉你房间的尺寸、材料和劳动力的成本数,请你辨别一下精明的承包人有没有“宰”你SeeJayMcTigheandGrantWiggins(1999),TheUnderstandingbyDesignHandbook,AssociationforSupervisionandCur