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25.《看戏》课堂实录重庆市中山外国语学校蒋小建板块一:复****旧知,导入新课。师:今天我们继续学****看戏》,请读课题。生:25,看戏。师:首先检测一下上一节课的学****内容,老师练一段话,这段话里有几个词语是上节课所学的词语,先听再写。66岁的梅兰芳精力很充沛,歌喉时而柔和婉转,时而铿锵有力,他精彩的表演让观众入了迷,整个剧场变得鸦雀无声。师:是哪几个词语?生:充沛、铿锵、鸦雀无声。师抽一个学生,检查,发现“鸦雀无声”的“鸦”写错了,并让生进行订正。师:课文讲了什么?请用一句话概括。生:首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》。师:对,我们用的是题目扩展法。师:通过上节课的学****我们发现观众对梅兰芳的表演是非常——生:期待。板块二:了解剧情,初****反义”。师:观众为何如此喜欢梅兰芳的表演,喜欢这场戏呢?今天,就让我们再次走进课文,走进这场戏。幕布拉开了,音乐奏起来了,戏开始了,请齐读剧情。生读:那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。师:细心的你发现了这段文字有什么特点?生:这段文字采用了对比的手法。师:用什么做对比?生:用词语。师:哪些词语?生:悲欢,离合;忠诚,奸谗;决心,疑惧;大公和自私。师:这些词语都是一组什么词?生:反义词。师用课件出示反义词:悲-欢,离-合;忠诚,奸谗;决心,疑惧;大公,自私师:请读读这些词语。生齐读词语。师:请一个同学读,把这种对比读出来。生1读。师:赖家羽读的时候,词语的对比很明显,像她这样,把词语的对比读出来。生齐读。师:词语能读好了,如果把这些词语放在句子中,请你再自由,边读边想象,你仿佛看到了怎样的画面?生自由读。师:画面出来了吗?生1:有悲欢,有离合……生2:悲欢离合是指人的情感,是两个极端,这个戏感情很丰富,有很多波折;忠诚和奸谗也是两个极端,忠诚是内心对某个事物很忠心的,而奸谗只是为了自己,在向比自己地位的人进忠诚的谗言。师:不用解释词语,你刚才是在解释词语。我是要你通过这些词语想象有哪些故事的画面,有哪些故事情节?生:我从“忠诚”和“奸谗”来想象故事情节,字里行间,我仿佛看到了一个忠心耿耿的人还有一个奸诈狡猾的小人,那个奸诈狡猾的小人正在进谗言说忠诚人的坏话。师:对,就像他这样,抓住词语“忠诚”和“奸谗”想象了一个故事情节。生:我从“大公”和“自私”来看,我认为里面的主人公有大公无私的精神,敢于去上战场,因为这场戏是穆桂英挂帅,我就想到了穆桂英大公的牺牲精神。可是又一些将军就很自私,只为自己的性命,而不为国家着想。师:非常精彩的剧情,抓住了关键词“大公”和“自私”。还有吗?生:我从“决心”和“疑惧”来谈,想到打仗的时候,那些有决心的人往往会打胜仗,而疑惧的人总是屡战屡败,屡战屡败。师:从“战争”这个场面想象精彩的情节。生:我从“悲欢”和“离合”想象出穆桂英与杨宗保悲欢离合的爱情故事。师:对嘛,爱情故事肯定精彩,好,那像这样的精彩故事情节,我们用朗读可以让听的人通过我们的朗读也可以想象那画面。好,我们一起来读一下。生读:那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。师板书: