《金色花》教案设计 教案.doc

《金色花》教案设计_教案_《金色花》教案设计_教案_《金色花》教案设计《金色花》是七年级上册第五单元中的一篇文章,本单元是以家庭、亲情为主题精心编排的,新课程非常重视学生对自然、社会和自身的关注,重视培养学生的人文素养,根据新课标的基本精神,语文课要致力于学生语文素养的形成和发展,要在培养学生的思想道德素质、提高学生的品德修养和审美情趣方面发挥作用,有助于学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展。《金色花》是一篇表现母子之情的散文诗,是印度著名作家泰戈尔《新月集》的代表作,他以“假如我变成一朵金色花”开头,由此展开想象写了一个机灵可爱的孩子与妈妈一天三次戏嬉的场面:在妈妈做祷吿时,悄悄地开放花瓣散发香气;在妈妈读书时,他将影子投在妈妈的书叶上,让妈妈看书不伤眼睛;在妈妈拿了灯去牛棚时,他突然地出现给妈妈惊喜。孩子“失踪”了一天却始终和妈妈在一起。孩子的行为深藏着对妈妈的爱和依恋。从孩子对母亲的爱,和母子间的对话,可以想到妈妈对孩子的爱。本文以儿童特有的方式表达了对母亲的感情,篇幅虽然短小,但有完整的情节,人物在情节的发展中各显现其性格。学好这一课,可以让学生通过充分的朗读培养语感,提高朗读能力;学****文中托物言志的写法;让学生体验亲情,激发他们关爱母亲,回报母亲的炽热情怀;并为学生比较阅读冰心的《纸船》打下基础。 1、教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。(根据语文学科和诗歌体裁的特点,以及《语文课程标准》中提出的“语文教学中,要重视积累感悟,熏陶和培养语感。”的要求。) 2、教学难点①学****和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。②提高朗读和鉴赏能力。(依据:学生的知识结构和七年级学生的实际情况) 3、教具准备: 多媒体课件 4、课时安排知识与能力 1、掌握诗歌的朗读技巧,提高朗读能力。 2、学****和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。过程与方法在朗读、想像和合作探究中,让学生学****和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。情感态度与价值观 3、体验人间至爱亲情,激发他们关爱母亲,回报母亲的炽热情怀。 1、音乐导情:上课之前,我让学生听与本文主题相同而且他们都很熟悉的歌曲《鲁冰花》,唤起学生对母亲的爱,让学生带着这一情感走进课文,使他们更容易体会文章所表达的思想感情。在教学过程中,背景音乐始终萦绕在课堂,使学生沉浸在那种欢愉而深沉的氛围之中。 2、朗读悟情:在本课的教学中,读是一个学****的重要手段。我采取的方式有:自由读、选择读、示范读、齐读、分角色读等。让学生通过读来了解文章的内容,品味文章的语言,进入文章的意境,体会文中的情感,同时还可以培养学生的语感,提高他们的朗读能力。 3、想像入境:让学生插上想像的翅膀感受诗中的意境,领悟诗歌的语言美和意境美。 4、“授人以鱼不如授人以渔”,为了让学生掌握阅读诗歌的基本方法和技能技巧,并养成良好的自学****惯,我首先按品读——感受——赏析——仿写的步骤引导学生学****第一首诗,然后让学生按照学****第一首诗的方法自学第二首诗。以此倡导自主、合作、探究的学****方式。(一)音乐导情(播放歌曲《鲁冰花》导入新课)大家知道这首歌曲的歌名吗?谁能说说这首歌曲表达了一种什么样的感情呢?学生回答。(教师导入)是啊!母爱是人类情感中最崇高、最美好的,母子之情是全人类的共同情感,今天我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密情感的散文诗——