爱心第一，严慈相济是班主任的主旋律.doc

爱心第一、严慈相济是班主任的主旋律
从开始担任班主任工作至今,仅仅经历了三年的时间,在这三年时光中,让我真正体会到了当一个严慈相济的班主任有多重要。在工作初期,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”做到爱中有严、严中渗爱,是我一直思索的问题。
  除了做好日常性的教育管理工作外,作为班主任,就其工作的思想情感和行为导向而言,“爱心第一”尤为重要,同时,就教育管理而言,“严慈相济”就是必须坚持的正确方法。
 对待学生的缺点和思想反复,怎么办?我认为,越是在这种困难情况下,越要坚持“爱心第一”,越要有革命的乐观主义,不可灰心,不可半途而废。要坚信滴水穿石,功到自然成的真谛。我们应清楚的认识到,小学生毕竟是未成年人,需要有人点拨教导,需要有人雕刻塑造。他们身上反映出的各种缺点毛病,令人头疼气恼的言行,需要我们教育工作者满腔爱心地帮助他们克服、改变。 
不论是好学生还是后进学生,我们都应“爱心第一”、“一视同仁、晓之以理、动之以情、导之以行、循循善诱、诲人不倦”,特别是对有缺点和反复的学生,要与他们的感情更贴切,不鄙视、不歧视、不放弃,要熟悉学生心理,尊重他们的人格与权利。通过细致的工作,把准他们的脉搏,找出问题的成因,和学生一起去分析、认识、寻求改正办法,树立明确的奋斗目标,开辟光明的人生道路。这艰苦曲折的教育、转化和帮促工作,要有成效,同时也离不开“严慈相济”的原则,少不了滴水穿石的功夫。
 “严师出高徒”是至理名言。但是,严应有原则,要有尺度。对学生的教育管理要求,应当“严而有理,严而有度,严而有效”不要无限