初中班级管理与班级文化建设论文.doc

初中班级管理与班级文化建设论文摘要:班级文化建设是班级管理中不可缺少的一部分,也是促使学生健全发展的重要组成部分,更是营造和谐课堂环境的关键因素。所以,为了提高班主任管理质量,也为了促使学生获得健全的发展,更为了营造出和谐的师生关系,在班级管理中,教师要转变以往“命令式”的管理方式,要通过组织多种活动来做好班级文化建设,促使学生获得良好发展。关键词:班级管理;班级文化;日记角;标志;展览墙;黑板报众所周知,加强班级文化建设是优化班集体管理的有效方式,也是学生健全发展不可缺少的一部分。但是,在应试教育思想的影响下,作为班主任的我们注意的是学生学****成绩的高低,并不注重班级文化的建设,导致班级比较散漫、没有生气,严重影响学生的健全发展,也不利于高效课堂的顺利实现。所以,在素质教育思想的影响下,班主任要注重班级文化建设,要从多角度、多方面入手提高班级管理质量,进而促使学生获得良好的发展。本文从以下几个方面的建设为例进行论述,为和谐课堂环境的营造做出相应的贡献。一、日记角的建设所谓日记角的建设是准备一个日记本,让学生在日记本上随意说一说自己的感受,说一说近期的感悟、感受,写一写自己的学****压力等等。这样的设计目的就是让学生有一个可以向人倾诉的平台。但需要说明的是,这个日记角我设立了两部分,一部分是供所有人记录的日记本,还有一个日记箱。对于日记箱的设计就是让学生将自己不愿意让他人看到的内容写成“一封信”,放进日记箱里,这个日记箱的钥匙只有我有,我会周三和周五的时候打开日记箱,了解学生的动态,这样才能打开对学生近期的表现作出准确的判断。可见,在日记本、日记箱两个方面的设计中,日记本中所反映的问题都是一些积极的、一些高兴的事情,一些学生愿意与人分享的,甚至还会有学生在这个日记本上与其他学生分享好的句子、励志的名言等,我也会在这个日记本上写一些鼓励的话来鼓励学生。而日记箱则是我与学生沟通的渠道,我会给学生回信,针对日记中的问题进行沟通、交流,这样不仅能够及时发现问题、解决问题,而且,对提高班级管理的质量,对学生健全的发展都起着非常重要的作用。二、班级标志的设计标志的设计是一个班级的象征和标志,它代表着班级的文化、班级的精神面貌。所以,在班级管理的过程中,我们要有意识的设计标志,充分发挥学生的主动性,鼓励学生自己设计、自主选择具有代表性的“标志、班级精神、口号、班风”等,引导学生在轻松地环境中形成具有个性的标志,同时,也为学生的发展做好保障工作。所以,在这部分的设计中,我们班设计了属于我们自己的文化特色,即:标志:雄鹰寓意:奋斗、展翅高飞、搏击长空班级名称:鹰之班班级口号:做自由飞翔,搏击长空的霸主班级精神:奋斗、坚韧、坚强……对于上述这些,都是我让学生自己投票决定的,首先让学生自主设计几组,然后,通过学生的投票找出最具有我班班级精神的,同时,我还请美术老师给我们班画了一幅鹰的标志,并进行了装饰成为我们的门牌,这样学生在看到之后就会想起我们的班级精神,进而端正学生的学****态度,使学生积极地参与到课堂活动,成为课堂的一部分,同时,也能提高班级的管理质量。三、展览墙的建设展览墙的建设是指将学生的一些优秀的美术作品、书法作品、兴趣制作等作品展示出来,一来是给学生的鼓励,让学生在各任课教师的肯定中保持长久的学****效率;二来能够丰富我们的班级文化,使学生积极地参与到课堂中。所以,