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文档分类:幼儿/小学教育 > 课外知识

3.开满鲜花的小路 集体备课.doc


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3.开满鲜花的小路 集体备课.doc
文档介绍:
3 开满鲜花的小路妙析教材这是一则关于快乐、共享的美丽的故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了。直到第二年春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花,才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。学情分析经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。教学建议在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。教学目标【知识与技能】1.会认14个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文,知道课文中“美好的礼物”指的是什么。【过程与方法】引导学生入情入境,抓住关键句子,进行质疑讨论,从而读懂课文内容。【情感、态度与价值观】体会快乐像花籽,会感染所有人;感受与人共享快乐的幸福。重点难点重点识记生字,分角色朗读课文。难点理解“美好的礼物”指的是什么,感受与人共享快乐的幸福。教学准备教师:生字词卡片,多媒体课件等。学生:预习新课。课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认14个生字,掌握1个多音字。2.读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。二、重点难点重点会认14个生字,掌握1个多音字。难点读懂课文,解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境,导入新课1.(出示一条开满鲜花的小路)同学们,这条路上有什么?你们会怎样形容这条路呢?2.这是一条美丽的小路,路边盛开着五颜六色的鲜花;这是一条神奇的小路,每一个看见这条小路的动物都很快乐。这是为什么?快让我们走进课文看看吧!3.教师板书课题:开满鲜花的小路。四、初读课文,整体感知1.请同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问同学或老师。2.认读生字。(1)出示生字词卡片指读。(2)出示会认字,同桌互读。(3)教师检查、指导,重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字,在本课读第四声,它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音,在不同的语境中,“啊”的读音会不同。3.指名读课文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?4.分组讨论,师生共同解决疑难问题。5.教师出示例句,让学生仿照例句说句子。※门前开着一大片五颜六色的鲜花。※房子旁边____________________。※山坡上______________________。※____________________________。五、再读课文,感悟体会1.请同学们轻声读第1~3自然段,思考问题:谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?你认为包裹里面会是什么?(指名说)2.鼹鼠先生会找谁为自己辨认包裹中的东西呢?请大家与同桌一起读第4、5自然段,从文中找出答案吧。3.鼹鼠先生为什么懊丧?(包裹破了,里面的东西不见了)包裹中的东西会掉在哪里呢?4.分角色朗读第6~11自然段,想一想,这几个自然段写了哪些小动物发现自己家门口有五颜六色的花儿?(刺猬太太、狐狸太太、松鼠太太)小动物们喜欢这些花儿吗?( 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.