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《体积单位间的进率》教学反思教材分析在学****本课之前,学生已经学****了长度单位、面积单位之间的进率及其换算,学****了长方形、正方形的周长及面积的计算,本单元又学****了体积的概念以及长方体、正方体的体积计算,这些都是学****体积单位间进率的重要基础。面积单位的换算是在学过面积单位的基础上,用摆方格或正方形的面积公式来推导面积单位之间的进率,体积单位之间的进率其推导的方法与面积单位进率的推导方法相同。课后反思要重视概念的建立。无论是面积单位还是体积单位之间的进率,其实都是建立在“面积”和“体积”的意义上的。学生有了1平方分米和1平方厘米的空间概念,就有了推理所需要的支撑。要重视语言表达能力的培养。语言表达能力直接影响到课堂上交流互动的效果。另一方面通过语言表达,可以使问题的思考变得有条理。概念教学要重视知识链结构和知识面的结构。例如,长度单位、面积单位、体积单位三者之间既有联系又有去区别,而且前者又是学****后者的基础。所以,在教学中要重视知识的起点,而且在新的知识学****之后要及时地通过整理、比较等方式纳入到旧的知识当中,形成知识框架。
《体积单位间的进率》教学反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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