赵付彬标兵.doc

赵付彬师德师风先进事迹我叫赵付彬,男,现在在仁和小学任教。毕业于涡阳师范,经过进修2003年毕业于阜阳师范学院。1998年任教,在教育战线经过了16个春秋,从事教育教学工作以来,始终以“忠诚党的教育事业”为宗旨,以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业,兢兢业业,不断进步。日常工作中,我十分注重师德修养,爱工作、爱学校、爱学生,严于律己,宽以待人,始终以教师行为规范约束自己,以身作则,业务上注重学****刻苦钻研,不断提高教书育人水平。一、兢兢业业,致力教育做为一线教师,我始终把握“教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课,我深入钻研教材,充分考虑学生,精益求精,做到了无教案不上课,教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐,我从不放弃任何学****教研的机会,无论是职业培训还是名师讲座,我都会详做记录、细写心得,为个人的发展奠定了良好基础。十多年来,虽历尽艰辛,但一路走来,我采撷下了累累硕果。比如,近几年来,在中心校质量检测方面,2008年秋季,我在田庄四年级数学考了第五名,第二学期考了第六名。2009年秋季,我在关庄五年级数学考了第六名,第二学期考了第四名。2010年秋季,五年级数学考了第三名,四年级数学第九名,2011年二年级语文第五名和第八名;2012年二年级数学第八名和第三名,2013年六年级语文第七名等。这些教学成绩的取得离不开强有力的班级管理。作为一名合格的班主任,不论在生活上,还是在学****上,都要给予必要的关心和帮助。我抽时间和学生谈心、交流,共同活动,缩短了师生距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,处处用高尚的思想和道德严格要求自己,让自己的一言一行成为学生的表率。所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。二、倾真情,献爱心,浇灌幼苗人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生,一般表现为缺乏上进心、荣誉感,似乎毫无自尊可言,其实孩子也有强烈的自尊心,在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。当孩子们有点滴进步时,我就创设真实动人的情境,用情感去感染学生,寻找契机,把掌声带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。抓住瞬间,递个眼神,打个手势,送个赞许,通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生,学生便在不知不觉中接受这种暗示,对自己的能力充满信心,做出努力,体验成功的喜悦。每次学生在课堂上有好的发言、好的见解,我都能热情称赞。对于答错的同学,我从不漠然置之,而总是想方设法减轻学生因发言不好而带来的心理压力,不使学生感到难堪,要使学生继续保持轻松愉快的心境。对待学生,我倾注了满腔的心血。把“后进生”当成“后劲生”,用发展的眼光看待孩子们。坚持“只激励,不指责;只帮助,不埋怨”的原则,努力以宽容之心对待学生的错误。对待优等生,也没有因为他们的“优秀”而放弃关注“教育上的盲点”,及时发现,及时解决,帮助学生纠正不良的心理倾向和错误行为。自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生。尊重学生,用“心”育人。每个学生都渴望进步,渴望得到别人的认可,学困生更是如此。因此,我总是尽自己所能,帮助他们进步。刘子运是我的学生,父母离婚,爷爷奶奶去世,家庭的影响,他对学****完全失去了信心,幼小的心灵对前途认识极其迷茫。经常旷课,并与同学打闹。针对刘子运的表现,我没有采用严