152科学记数法.doc

课题:(一)知识与技能1、借助身边熟悉的事物进一步感受大数。2、会用科学记数法表示大数。(二)过程与方法体会科学记数法得好处,是化繁为简得方法。(三)情感、态度与价值观通过科学记数法的学****让学生从多种角度感受大数,促使学生重视大数的现实意义,培养学生的感受。教学难点探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系教学重点掌握科学记数法表示大数。教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题多媒体投影天安门广场的图片:天安门广场的面积约4千万平方米,如果我们在那里军训,你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少名站成方阵军训的学生吗?目前世界上有多少人口呢?这些大数怎样表示才好?我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数,那就是科学记数法。通过彩***片的引入,激发学生的学****兴趣。分析问题探究新知你知道分别等于多少吗?的意义和规律是什么?投影一些大数的图片,问:刚才投影的图片中的大数能这样表示吗?怎样表示?有什么规律?696000=×100000=×30000000=3×100000000=3×3、引导学生把一个大于10的数表示成a×的形式,并指出其中a是整数位只有一位的数,n是正整数,并指出这种表示法便是科学记数法把问题交给学生,激发学生的求知欲。此处讨论有一定难度,教师应给予适当的启发。培养学生归纳、叙述的能力例题讲解新知升华屏幕显示教科书第45页的例5,用科学记数法表示,并让同学们小组讨论这些式子中,等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系?做一做:教科书第45页的练****题第1题。一个大数用科学记数表示同学们会表示了,反过来,已知一个用科学记数表示的