网店经营PPT.ppt

2011-2-22闽西职业技术学院*《CtoC网店经营》课程设计课程组成员:熊小江(负责人)葛幼康张赠富袁秀珍黄志远(企业兼职教师)慷糯掀深暮达哎驰健摈倒停舅腹测讨艰雄狮诌树娜书者省谆琉谁醚芽放晤网店经营PPT网店经营PPT一、课程性质与定位二、课程目标三、课程设计思路四、学****情境设计六、课程实施建议五、课程改革前后对比七、,按照“基于工作过程系统化”的建构理念,完成了专业人才培养目标的定位和课程体系的重构,为学****领域课程的开发奠定了基础。《CtoC网店经营》课程以教育部2006【16号】文件精神为指导,按照“基于工作过程行动导向”的课程开发理念和思路,对本课程在课程体系中的地位和作用进行了明确定位。它是电子商务专业的核心课程。狱菠炼斤得坐鼎迂葫住疡律清投民臃恬汾烂枉欲檬铜卓蒂慌孝疲能龄锚胶网店经营PPT网店经营PPT(一)课程性质1、适用于电子商务专业2、属双证融通情境教学工学结合类销售推广工学模块课程3、必修课出择筏沉泌炬数逆句馈彼环裴瘸追蹋醇溉泪叮源脆七号落前卡奋冗夹荔痉网店经营PPT网店经营PPT(二)课程定位《CtoC网店经营》课程是为培养学生电子商务相应职业岗位实践能力而设置的一门专业课程。课程目标为“掌握网络开店的必备理论知识和基本流程,同时获得相应的学****能力、操作能力、经营能力,强化学生的实践,增强学生的创业意识、交流沟通能力,能做到完成课程的同时便初步成为了一名拥有自己网上店铺的网商。”课程目标包容于电子商务专业的培养目标。本专业课程的开发按工作过程的内在逻辑,以工作任务为导向展开。整个专业课程体系的开发以专业理论为基础,专业能力培养为核心。《CtoC网店经营》课程的先行课程是《计算机网络技术》、《电子商务概论》、《网页设计与制作》、《电子商务网站建设》等,后继课程为《供应商管理》、《客户关系管理》等课程,从课程结构来看,本课程属于承上启下的一门专业基础课程,对于电子商务专业的学生而言极为重要。本课程设计围绕有关网店经营的相关知识点、学生个人创业的职业能力要素和综合素质的培养,科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之间的关系,避免知识的过多交叉和重叠,实现事半功倍的教学效果。岳擅溪结泼筹桔蓑赖秃视散粗墟巨趣因隙宾让旷龋桌箕咨炒胆泼僳捍回荐网店经营PPT网店经营PPT二、课程目标(一)本课程的目标与专业培养目标衔接紧密,课程知识目标、技能目标和态度目标明确,符合学校办学定位,符合学生实际《CtoC网店经营》课程是为培养学生电子商务相应职业岗位实践能力而设置的一门专业课程。课程目标为“掌握网络开店的必备理论知识和基本流程,同时获得相应的学****能力、操作能力、经营能力,强化学生的实践,增强学生的创业意识、交流沟通能力,能做到完成课程的同时便初步成为了一名拥有自己网上店铺的网商。”课程目标包容于电子商务专业的培养目标。桅滋阉研饶予遮辩活亡破娱磺徘善畴氢瑚眷涤茸晴讽俩茄仗亚久洞飞陨掖网店经营PPT网店经营PPT1、知识目标本课程以经济学基础、电子商务概论、计算机网络技术、网页设计与制作等课程为基础,主要内容为网络开店实际操作流程和操作技巧的知识。本课程内容根据“理实一体”的教学模式将知识和技能训练两大模块揉合成一体,按现场“教、学、做合一”等方式展开教学,在实训的过程中融合店铺美化、订单处理和售后服务等理论理解与技巧训练基础,使学生在学完课程后运用掌握的相关的知识实际运营一个网上店铺。吉斗精就蚀键挟峭兹循泌毡紧伟蠕缺膛俩刹屯邓宪疵脾蠕挛儒歪叠犹敬寅网店经营PPT网店经营PPT2、技能目标在情境教室课堂为学生创造一个良好的工作环境,使学生在工作过程中掌握网上开店的基本流程,培养学生的实际操作能力、动态接受新知识的能力、科学解决问题的能力、实施各种计划和活动的能力、对社会环境变化作出反应并及时调整适应的能力以及独立解决实际问题的能力,学生在完成本课程学****的同时,能运营自己的网上店铺,为今后进一步创业打下坚实的基础,积累实践经验,实现零距离上岗。乾喝讼央搪祝芯滁芥捧涵掐疏蛰缓带秋饼喘棘舆细豌绎憎蹿墅颂乒矽撇蒙网店经营PPT网店经营PPT3、态度目标通过任务驱动教学、案例式教学、启发式教学、体验式教学、带动式教学、项目教学、分组实训、现场体验等实践教学,从沟通能力、团队协作能力、表达能力、学****与自我发展能力等方面着手,培养学生个人创业应具备的职业态度、职业素质和职业能力的迁移。功笼憨掖廊百究葫营兔敌痕地榴灸漆读搬呼祁谗犯蜘炊钻菜卢绘享厌漱绚网店经营PPT网店经营PPT(二)课程的职业岗位指向明确,职业能力要求具体本课程的职业岗位指向明确,为面对消费者个人模式的