农家小院教学设计.doc

课题农家小院学校庙二小设计者刘凤英教学目标1、结合“农家小院”的具体情境,进一步理解除法的意义,熟练地用乘法口诀计算除法。2、通过对情境图的观察,分析,发展学生收集信息,提出问题和解决问题的能力。3、学生在互相交流算法的过程中,分享他人的智慧,获得成功的体验。教学重难点提取信息,提出问题并用乘除法解决问题。对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。教学方法分析法、合作探究法教学准备教学课件情境图课时第1课时教学过程教师活动学生活动二次备课情境导入直接出示主题图,今年又是一个丰收年。瞧,王奶奶带着孩子们正在小院里忙碌着。二、收集信息,提出问题,,看看能找到哪些数学信息?,想想观察信息要注意什么?,,你能提出什么数学问题?让学生看懂图意。观察主题图,寻找数学信息和同桌说说,再集体交流有序观察,完整表述1).有20个南瓜,每筐装4个。2).墙上挂了6串玉米,每串有8个。3)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。4)一共有12只兔子,有4个笼子。5)摘了54个柿子,每盒装6个。学生独立思考、提出问题。,并列出算式问题,那么你们会解答吗?,我们刚才经历了怎样的学****过程呢?三、利用所学方法,“练一练”第一题两人一组一起找题中的数学信息教师提问,学生看图回答。“练一练”第4题要想求出小狐狸花了多少钱需要知道什么?要想求出小白兔花了多少钱需要知道什么?列式计算出结果。四、全课总结在今天的学****过程中,你有什么收获?读题,列算式,并说说为什么这样算?20÷46×835÷712÷454÷6学生总结1)收集信息2)提出数学问题3)解决问题找出信息,提出乘法或除法问题,全班交流并解答。看图回答,写算式。板书设计农家小院1).有20个南瓜,每筐装4个。20÷42).墙上挂了6串玉米,每串有8个。6×8或8×63)青椒高7厘米,黄瓜高35厘米。35÷74)一共有12只兔子,有4个笼子。12÷45)摘了54个柿子,每盒装6个54÷6课题练****七学校设计者教学目标1、结合具体情境,逐步发展提出问题、解决问题的能力。2、在解决问题的过程中,进一步巩固6~9的乘法口诀,并熟练进行乘除法口算。3、感受除法与生活的密切联系,能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、掌握括号里最大能填几这类问题的思考方法。教学重难点1、掌握括号里最大能填几这类问题的思考方法2、比较熟练地用乘法口诀进行表内除法的口算。教学方法练****法、合作探究法教学准备课件课时第1课时教学过程教师活动学生活动二次备课基本练****1、猫捉老鼠练****七第4题理解题意连一连2、送信练一练第3题下面的信该送到哪个邮箱里?3、括号里最大能填几练****七第3题先让学生试填括号里能填几再指导明确最大是什么意思例如:5×()<36填1、2、3、4、5、6、7都可以,、问题与应用1、练****七第一题画图后列式计算说说自己是怎样算的54÷6=9(个)54÷6=9(天)学生独立完成,边想口诀边写得数,连线。汇报集体交流。学生独立完成后交流,说说你是怎么想的/?仔细听老师讲总结规律。学生