小松鼠教案.doc

教学设计             第二课时 复****导入 1、这节课我们继续学****第十课:松鼠和松果         2、读词语卡片:聪明 活泼 主意 如果 忽然 以后 总有 眨眼睛         3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话,两个词连起来说一句话。 朗读感悟 1、(出示课件1)你们看,这是什么地方?(森林、松林)         可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里,它们在松林里做了一件什么事?结果又怎样呢?         2、自由朗读课文,思考上面问题。(1)   回答问题。(2)   根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。(3)   想象:如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说写什么?(4)   (出示课件2)“每个松果都那么香,那么可口。”指名朗读这句话  齐读(5)(出示课件3) 说话训练:那么……那么……   3、小松鼠一边玩,一边吃香甜的松果。忽然,它眨眨眼睛,想起          来了——       (1)(出示课件4)“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!”          (2)自由朗读这句话。 (3)讨论:读了这句话,大家知道了什么?又想到了什么? 小结:我们人类更应该明白这个道理,在利用森林资源的同时,千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。       (4)指导朗读:这句话的结尾用了感叹号,应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。          大家想一想,没有了松树,到处是光秃秃的,小松鼠吃什么呢?到哪儿去住呢?       (1)自由朗读第三自然段。 (2)指导朗读:读出问话的语气。指名读,师生共同读。          5、小松鼠为了自己有吃的、有住的,想出了好主意。 (1)你们看,小松鼠在干什么?(吃一个松果就埋一个松果)           (板书:埋  贴:松果)          (2)想象:如果你是小松鼠,你还会怎样做?          (3)齐读第四自然段。6、 到了春天,小松鼠种下的松果怎么样了呢?(长出了一棵棵挺拔的小松树。)(1)小松鼠成功了吗?(出示课件6)(贴:一棵棵小松树图片)       (2)指导朗读:看着新长出来的小树,小松鼠高兴吗?用高兴的语气朗读第五自然段。