国学经典诵读进校园.doc

国学经典诵读进校园,延“中国人”气质我国的国学经典是我们民族文化的精华,千百年间,万口传育,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者,在回忆自己成长历程时,都感慨得益于早年的启蒙教育,尤其是国学的诵读,培养了他们的人生信念以及扎实的语言表达能力和鉴赏能力。但是当今社会随着物质生活水平的提高,家长给孩子更多的是物质上的满足,不仅造成孩子自私的性格,更让孩子对现代化设备的依赖。曾经有很多人说读国学是历史的倒退,作为一名家长更作为一名教师,更应和孩子一起读国学、谈国学。让国学经典诵读进校园,延“中国人”气质。一、为什么要开展国学经典诵读。中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究”、上海华东师范大学教育科学院“关于儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发”、江苏省教育科学研究所“新世纪国学启蒙教育研究”、湖南省教育科学研究院“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列关于经典教育的“十五”、“十一五”课题成果研究表明,儿童诵读经典能有效帮助孩子:1、可以明显、快速地增加识字量;如一个月可以学会《千字文》,即认识近1000个汉字,诵读国学经典两年,即可自然轻松认识3000多汉字,相当于达到小学六年级的识字水平。2、培养良好行为****惯,奠定优美人格:小朋友通过系统地学****弟子规》《三字经》等国学经典,班风、校风明显好转;家长纷纷表示:孩子变得讲礼貌,讲卫生,更加懂事、孝顺了。3、明显提高孩子专注力,开发智力:汉字具有促进左、右脑功能平衡发展的作用,通过汉字来开发儿童智力,儿童可较长时间(如2小时以上)集中注意力于阅读等学****活动,这能极大地开发儿童的学****能力。4、显著提升记忆力、理解力:通过2~3年的经典诵读,几乎每个坚持诵读的儿童,都能够背诵《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等30000字以上的经典著作,部分孩子甚至拥有过目不忘的阅读记忆能力。二、国学经典诵读渗透到学校教育教学的每一个方面。几年来,在学校领导的统筹安排下,全方位推进国学经典诵读活动的开展,形成了较为系统的国学经典诵读形式。学生在诵读过程中获得了诗文经典的基本熏陶,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高广大学生道德素质,增强民族自信心和自豪感;以经典诵读和德育教育密切结合、经典诵读与提高学生语文素养密切结合为方法,通过经典诵读教育学生做有崇高理想的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人;以知书识礼、知行合一为目标,从校长、教师到学生,通过诵读提高文明程度,用老师的识礼带动学生的识礼,使我们每一个老师、每一个学生举手投足都逐渐变得有修养,最终实现了学生知识的成长与精神的成长一致,这就是我们所倡导的“浩然正气”。。学科渗透国学经典内容,各科教师灵活运用,也可以利用课堂中场2分钟左右的时间教学或互动,以调节课堂。每天的晨读中必须有国学经典诵读活动的内容,并对学生的诵读进行指导。以亲子活动的方式在家灵活掌握。利用校园固定展板、班级板报、校园广播经典,营造诵读气氛。,通过国学经典送活动形成学校办学特色。教育就应该是立人教育,我们的教育应该以“人”,而不是“人才”为其本位。将国学经典诵读与学校德育活动充分结合起来,教育学生逐步走向“人格自立、学****自主、行为自律、生活自理”,立一个善良的人,一个正直的人,一个文明的人,一