从企业HRM视角看员工执行力提升[优质文档].doc

基于企业HRM视角的员工执行力提升教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。朱永跃金晓扬课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。所谓执行力,是指企业各层管理执行者对企业的决策、制度、经营目标等管理目标落实和执行的程度,也就是指各级管理部门和员工对管理目标执行的力度。在激烈的市场竞争中,很多企业并不缺乏正确的发展战略,但最终还是没有实现既定的目标。究其原因,其战略实施能力——执行力的不足是一个主要制约因素。据一项商业管理调查表明,企业的发展有20%靠企业的策划,有60%靠企业各层管理者的执行力。美国著名企业ABB的原董事长巴尼维克也说:“一个企业的成功,5%在战略,95%在执行”。执行力已成为决定企业成败的一个关键因素。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。众所周知,人力资源是企业最为宝贵的资源。企业战略、目标和任务的最终实现依赖于员工强有力的执行,企业的执行力集中体现为员工执行并完成任务的能力。因而,提升员工的执行力就是提升企业的执行力。本文从企业人力资源管理(HRM)的角度来探讨员工执行力的提升问题,主要分为以下四个方面:一、把好新员工引进关,选聘执行力强的人人员选聘是企业充实自身人力资源的重要途径。在选聘新员工时,不少企业都很看重学历、资历、“出身”等因素,而不太重视对新进员工执行能力的考察,从而在一定程度上造成企业员工队伍执行力的不足。因而,企业应采取有效的技术和方法,强化对待聘人员综合素质的考察,尤其应关注他们的执行力。当然,考察一个新人的执行力并非易事,可以将前期的招聘环节与新员工试用有机结合起来,从考察执行力的角度来丰富新进员工在试用期内的工作内容,同时注重考察形式的多样性和有效性。根据试用期内的表现来对他们的执行力或发展潜力作个大致的判断,对那些表现不佳的不予