哲学与人生第十周教案.docx

教案课程名称德育(哲学与人生)授课教师教学对象13级学生授课日期第十周使用教材哲学与人生(修订版)出版单位高等教育出版社课题第十课历史规律与人生目标计划学时2教学目标知识技能态度理解确立正确的人生目标的意义,认识到人生目标与社会发展、个人成长的关系。运用社会发展规律性的原理,正确确立自己的人生目标,并能在正确目标的引领下促进个人的成长。通过认识人生目标的意义,引导学生领悟到目标对个人成长的重要性,明白人生的发展离不开目标,从而激发学生树立正确人生目标的意识,自觉地把个人成长纳入社会发展之中,确立正确的人生目标。简析目标设定依据本课时主要讲述了人生发展必须有明确的人生目标,并且确立的人生目标要看得见、摸得着、要切合实际;以及在人生目标指引下如何促进个人成长、推动历史的发展。教学要求知识&技能重点难点目标达成度识记理解应用分析综合明确人生发展需要设立目标的重要性◎◎◎◎正确确立自己的人生目标◎◎◎◎◎◎教学场景设计【创境激趣】古希腊哲学大师亚里士多德向人们提出了实现成功的三点建议:首先,要有一个明确可行的构想,即目标;其次,用任何可行的方式来达成目标;第三,调整一切方法达到成功。他突出强调了确立目标对人生发展和事业成功的重要性。古今中外,所有成功人士的经历也印证了这一点:确立人生目标非常重要。人生发展必须有明确的人生目标,但并不是所有人生目标都能实现。确立和实现人生目标必须符合历史发展规律,遵循历史发展规律,把握历史发展规律。为什么人生的发展必须要有明确的人生目标?教学资源多媒体PPT黑板教学活动流程教学内容与组织形式教学方法达成目标一、·托尔斯泰曾说过:“要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。”下面我们来分享两个精典的案例:【案例】哈佛精英的人生轨迹教师归纳:“凡事预则立,不预则废”。通过对“哈佛精英人生轨迹的跟踪调查”的案例了解,我们知道,他们25年后的生活状况其实在25年前就已经注定了。其实,他们日后生活品质的天壤之别仅仅在于:25年前,他们中的一些人知道自己的人生目标,而另一些人不清楚或不是很清楚自己的人生目标。大家讨论、教师归纳:是目标,是坚定不移的人生目标。有了目标,人生就有了意义,有了方向,有了追求。没有目标,生活将是盲目的、没有意义的。、目标与历史规律的关系(1)人的动机必须符合社会历史发展规律(教材中的事例)人们活动的动机正确与否,直接关系到社会的发展、社会历史发展规律的实现。人的动机正确了,就可以推动社会的发展,反之,就会阻碍社会的发展。(2)人生目标应该遵循历史发展规律启发讨论法、案例教学法学生能有正确的活动动机以及正确的人生目标【案例1】***早在中学读书时,就立下了“为中华之崛起而读书”和“志在四方”的人生目标,正是这一正确的人生目标,支配他朝着正确的目标前进,并为中国革命和世界革命作出了杰出贡献,受到中国人民和世界人民的爱戴。【案例2】打工妹在逆境中开始的财富唐洁17岁离开家乡,历经十多年打拼,在深圳有了一家年收入五百多万元的贸易公司。然而,20XX年的时候,因为一个新的财富发现,突然放下这一切,一个人回到老家。原来,家乡大片撂荒的土地让唐洁看到了商机,她