幼儿园户外游戏小故事.docx

幼儿园户外游戏小故事【篇一:幼儿园户外游戏小故事】游戏活动开始啦,孩子们每个人推一辆小车,兴奋地满场推着车跑,而黎妞妞小朋友选了一辆小推车后在老师身边的场地玩起了起来,她从这头推到那头,又从这头推到那头。大约持续了2分钟后,黎妞妞推车的速度明显变慢了,她东瞧瞧西望望,开始失去了兴趣寻找新的兴趣点。这时,眼前的一幕引起了妞妞的兴趣,“俊俊在推得过程中故意去撞睿睿的车”。但妞妞只停留了几秒钟时间并彻底放弃了推车,寻找其它的活动。而望向四周其它的孩子也只有几个手里还推着车慢慢“散步”。观察时间段:15:09——15:13观察地点:操场客观描述二:妞妞的小推车停了下来,并坐在推车里休息,这时,她看见平衡木那边没有人,就走向了平衡木了。走了两个来回之后,她似乎又感觉没什么玩的了,就又去找回自己的小推车,她使劲地尝试将推车搬到平衡木上,可是妞妞发现自己推不上去,得使点劲才行,几次之后终于成功了,她兴奋得看着我笑。之后妞妞回过头便妞妞小心翼翼地在独木桥上推着小推车,尽管独木桥不长,但妞妞走了好一会儿。观察时间段:15:18——15:23观察地点:操场客观描述三:看到孩子们推车的兴趣大大减弱,于是我有意在游戏场地放入一些沙包、纸盒等。没过一会儿几个推着车慢慢“散步”的宝贝飞快递推着小推车过来了。而甜甜还在漫无目的地寻找着心得兴趣点。大概十几秒钟后,妞妞看见同伴的车里装着东西,于是她加快了她的小脚步,来到了沙包箱子前,她将箱子中的沙包放进车子里,然后将车子推到前面的塑料圆筒处放下,再回来装。很快有很多小朋友开始模仿,每个孩子都设法把旁边的其它活动器械放入推车里,推到圆筒处,再回来装。如此重复着,整个游戏过程持续了5分钟,没有一个孩子扔下小推车,她们都在忙着运自己的“货”。原因分析:由于妞妞是这学期新转来的,又有段时间妞妞去了外婆家,因此这是妞妞第一次在这里玩小推车游戏,对于她的第一次接触的新鲜事物“小推车”很好奇和喜欢。在整个的两次游戏观察中过程中我语言指导很少,从第一次的游戏中,因为孩子处于新奇的探索阶段,此时的幼儿对新奇事物特别感兴趣。因此,可爱、鲜艳、会动的小推车特别能引起孩子的注意和喜爱,使孩子能主动去认识环境,投入活动。而在玩的过程中,由于小班幼儿的年龄特点,往往只喜欢自己玩自己的,不会接纳同伴,也不太在意同伴间的共同合作。因此往往游戏时间不长。为了游戏的深化,教师根据小班幼儿的注意力不稳定的特点,在注重投放材料的多样化,进一步激发孩子游戏的兴趣。丰富的材料投放,有利于孩子各方面的发展和能力的提升。从第二次的游戏中,不难看出她玩游戏是有目的的,能够不断找寻材料,尝试多种游戏玩法,来挑战自己。其次,推着和推着小车在平衡木上走是一种更高的协调平衡能力,妞妞愿意尝试而且勇于挑战有难度的玩法,在技能上得到了提高了,因此我也没有组织孩子的这种行为。从妞妞的游戏情况看,她还是一个能够坚持、而且有想法的孩子,她不是单一的游戏,能够运用多种材料的结合,以达到自己游戏的目的,而且能够想到不同的方法去玩。对于这样的孩子,我们能够给她提供更多的材料,发散她的思维,让她尝试更多有挑战性的玩法。对策与建议:,还能够在场地设置障碍物,如:小桶、轮胎等。引导孩子自己在游戏中发现、尝试、探索出来,有利于孩子各方面的发展和能力的提升。