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寻找生命佛冈一小李彩新一、谈话引入新课,谈课外活动的收获与体会(5)1、同学们,上个星期四我们一起到外面的草坪里上了一节科学课——寻找生命(板书课题),同学们到野外去上课,心情怎样啊?让我们重温一下那天的情境(课件重现野外寻找物体情景图片)2、那一天,老师给你们布置了一个任务,就是寻找草坪里的东西,你们有什么收获呀?二、汇报在草坪里的发现(12)1、看来同学们的收获还挺大的,这样吧,现在同学们先在小组里交流交流你们的发现。等一下请小组长汇报。注意!请听要求:交流的时候围绕“你发现了什么,在哪发现的?”进行。如:我发现了在草地上有蚱蜢、发现在天上有蜻蜓……2、哪个小组先来汇报你们收集的结果?组长汇报,其它组员可以适当补充。边汇报边评价。(根据学生的发言板书)(预设3至4个小组的同学发言)3、同学们观察得真仔细,在一个小小的草坪里就能发现这么多东西,有一些东西老师都没注意到,你们真了不起!因为时间关系,其它小组就不一一汇报了,这样吧,我们可以把自己精彩的发现写到书本上。请翻开书本第10页,我们找到了这里。4、除了县府的草坪,在我们的生活中,还有许许多多的物体,你能说说你在生活中的发现吗?(在板书里增加四、五个物体)5、同学们真是生活的有心人,已经养成了留心观察生活的好****惯了。真是会学****的孩子。三、按有没有生命分为两大类(13)1、下面请同学们把黑板上这些东西按有生命和没有生命分类,翻开书本第10页,完成表格。有一些分不清有没有生命的就写另一边。(板书:有生命、没有生命、分不清),同学们先在小组里讨论讨论,说说你分类的理由,小组长要做好记录。2、小组活动,教师巡回指导,引导学生说说分类的理由。3、分好了吗?哪个小组的同学可以说说你们小组的意见?小组长也可以选派同学说。4、能说说你分类的理由吗?还有同学要补充吗?(学生汇报的时候可以让他说一说分类的依据。)(渗透有生命的东西会生长、会繁殖、会死,需要水,需要吃东西,需要运动……并结合学生的发言板书)5、其他同学同意吗?(让学生的合作精神、探究精神得以体现。)6、讨论分不清的物体(1)这些东西究竟是有生命的还是没有生命的?请同学们再讨论讨论,说清楚你的理由?(2)小组交流讨论。(3)汇报7、在区分这些物体有没有生命的过程中,同学们表现非常出色,肯动脑筋思考,也能和同学积极探讨,我们学****就需要这种精神。四、生命的本质(7)1、刚才同学们把我们发现的东西分为有生命的和没有生命的两类,现在我们来归纳一下,有生命的东西有什么相同的地方呢?请同学们在小组里归纳一下,看谁总结得最多。2、是不是很困难?请听科学小助手贝贝的提示:亲爱的小朋友,想一想这些东西会动吗?要吃东西吗?会生长吗?会死亡吗?……聪明的小朋友,你一定能行的!(课件出示)3、小组交流讨论。4、汇报小结五、尊重生命,珍惜生命(2)1、同学们,假如这个世界上没有生命,就没有我们一群