七级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》教学设计.doc

《肩肘倒立—前滚成蹲立》一、设计思想:以《体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导思想,关注个体差异与不同需求,努力使每一个学生都有所得;遵循动作技能的形成规律,通过专门技能的运用来形成学生的专项技能;努力从水平四学生的最近发展区展开教学,以发展的视角审视“教”与“学”,在关注技能发展的同时,关注学生的认知、情感、身体。二、水平四技巧教材分析技巧是体操运动的基础动作,学会滚翻、倒立、平衡是水平四的教学目标,也是学****其他动作的辅助手段,技巧运动也可以让学生学会自我保护、健身美体、创造美欣赏美。初二的学生非常活泼好动,也有股初生牛犊不怕虎的劲头,所以在教材内容的选择上,我没有其他顾虑,只想到学生基础的参差不齐、手臂力量的薄弱,放手选择了肩肘倒立、鱼跃滚翻(男)单肩后滚翻成跪撑平衡(女)这两个基础教学内容,在创编这一块,我给身体条件好的学生留了空隙,让他们大胆练****引出以后的学****内容“头手倒立”和“靠墙手倒立”等,从而达到引人入胜,回味无穷,期待无限,真正让体操走进学生心田。班级初二人数54题目技巧自编动作课时预计4学****目标1、通过学****学生能够说出各个动作的名称并理解各个动作的要领。2、学生能够创编组合动作并能够完成、展示。3、感受同伴间的友谊,建立和谐的人际关系;培养合作、探究的意识和团队精神。课次教学内容课时目标教学重点、难点主要策略体育与健1学****肩肘倒立—前滚成蹲立1、学会“肩肘倒立—前滚成蹲立”动作及保护与帮助。2、发展灵活性、协调性,提高平衡性。重点:翻臀、夹肘难点:伸腿、展髋1、分解动作教学。2、结合保护与帮助完成动作。康2学****鱼跃滚翻(男)、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡(女)1、学生掌握鱼跃滚翻(男)、单肩后滚成单腿跪撑平衡(女)动作要领。重点:1、有腾空,前滚圆滑2、团身紧,积极后倒1、通过分层教学引入远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,利用设置障碍物进行练****障碍物渐渐变远迫使学生跃起前滚翻,一定高度的障碍物设置让学生明白远撑与鱼跃的区别。教师在学生的一侧进行保护与帮助。2、学会自我保护,建立和谐的人际关系。难点:1、撑垫屈臂有控制2、及时推手2、通过观看图片模仿各种平衡动作,启发跪撑平衡的动作要求和形体要求,并且通过启发让学生进一步完善动作:做出后滚翻接跪撑平衡的连续动作。3复****所学内容,创编以成套动作。1、学生能够运用所学知识和已有经验进行大胆创编,体验自主学****和乐趣。2、培养学生的团队合作精神。重点:组合动作的创编难点:组合动作的完成1、引导学生思考组合动作的创编。2、建议学生根据自己练****情况适当调整动作,以便能够完成动作。3、鼓励学生进行创编动作的的展示。4展评1、了解自己创编动作的动作名称及要领。2、正确对待技评,正视自己的能力。重点:单个动作的完成质量难点:合理的组合1、教师讲解展评的方法和注意事项。2、由小组长负责,练****2~3次。3、展评水平四“肩肘倒立—前滚成蹲立”教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,贯彻以学生发展为本和健身育人的理念。依据初二级学生的身心发展和认知能力,在教与学的实践过程中,为学生积极营造主动体验、合作交流、探究拓展的学****氛围,将知识传授与技能、方法的学练有机结合,使学生在合作学****中体验乐趣,懂得关爱同伴,促进学生的和谐发展。二、学情分析授课对象为初二级的学生,该龄段的学生因为在小