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七年级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》教学设计.doc

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《肩肘倒立—前滚成蹲立》
一、设计思想:
以《体育与健康课程标准》为依据,坚持“健康第一”、“目标统领内容”的指导思想,关注个体差异与不同需求,努力使每一个学生都有所得;遵循动作技能的形成规律,通过专门技能的运用来形成学生的专项技能;努力从水平四学生的最近发展区展开教学,以发展的视角审视“教”与“学”,在关注技能发展的同时,关注学生的认知、情感、身体。
二、水平四技巧教材分析
技巧是体操运动的基础动作,学会滚翻、倒立、平衡是水平四的教学目标,也是学****其他动作的辅助手段,技巧运动也可以让学生学会自我保护、健身美体、创造美欣赏美。
初二的学生非常活泼好动,也有股初生牛犊不怕虎的劲头,所以在教材内容的选择上,我没有其他顾虑,只想到学生基础的参差不齐、手臂力量的薄弱,放手选择了肩肘倒立、鱼跃滚翻(男)单肩后滚翻成跪撑平衡(女)这两个基础教学内容,在创编这一块,我给身体条件好的学生留了空隙,让他们大胆练****引出以后的学****内容“头手倒立”和“靠墙手倒立”等,从而达到引人入胜,回味无穷,期待无限,真正让体操走进学生心田。
班级
初二
人数
54
题
目
技巧自编动作
课时预计
4
学目
标
1、通过学****学生能够说出各个动作的名称并理解各个动作的要领。
2、学生能够创编组合动作并能够完成、展示。
3、感受同伴间的友谊,建立和谐的人际关系;培养合作、探究的意识和团队精神。
课
次
教学内容
课时目标
教学重点、难点
主要策略
体
育
与
健
1
学****肩肘倒立—前滚成蹲立
1、学会“肩肘倒立—前滚成蹲立”动作及保护与帮助。
2、发展灵活性、协调性,提高平衡性。
重点:翻臀、夹肘
难点:伸腿、展髋
1、分解动作教学。
2、结合保护与帮助完成动作。
康
2
学****鱼跃滚翻(男)、单肩后滚翻成单腿跪撑平衡(女)
1、学生掌握鱼跃滚翻(男)、单肩后滚成单腿跪撑平衡(女)动作要领。
重点:1、有腾空,前滚圆滑 2、团身紧,积极后倒
1、通过分层教学引入远撑前滚翻、鱼跃前滚翻,利用设置障碍物进行练****障碍物渐渐变远迫使学生跃起前滚翻,一定高度的障碍物设置让学生明白远撑与鱼跃的区别。教师在学生的一侧进行保护与帮助。
2、学会自我保护,建立和谐的人际关系。
难点: 1、撑垫屈臂有控制2、及时推手
2、通过观看图片模仿各种平衡动作,启发跪撑平衡的动作要求和形体要求,并且通过启发让学生进一步完善动作:做出后滚翻接跪撑平衡的连续动作。
3
复****所学内容,创编以成套动作。
1、学生能够运用所学知识和已有经验进行大胆创编,体验自主学****和乐趣。
2、培养学生的团队合作精神。
重点:组合动作的创编
难点:组合动作的完成
1、引导学生思考组合动作的创编。
2、建议学生根据自己练****情况适当调整动作,以便能够完成动作。
3、鼓励学生进行创编动作的的展示。
4
展评
1、了解自己创编动作的动作名称及要领。
2、正确对待技评,正视自己的能力。
重点:单个动作的完成质量
难点:合理的组合
1、教师讲解展评的方法和注意事项。
2、由小组长负责,练****2~3次。
3、展评
水平四“肩肘倒立—前滚成蹲立”教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想,贯彻以学生发展为本和健身

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