悠悠黄河情.doc

【教学目的】: 1、通过活动,培养学生的听说读写能力,提高语文综合素养。 2、进一步提高学生的合作、创新意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 3、在关注母亲河,接触黄河文化,激发学生爱国情感的同时、树立忧患意识和环境保护意识。【课前准备】: 根据研究主题的不同,把学生分成若干个学****小组,提前一周利用各种途径分工协作查找“我所知道的黄河和”的相关材料(关于黄河的历史、文化、自然环境等各个方面)。【活动过程】: 一、感知母亲河 1、找找画画。黄河,是我们中华民族的母亲河;黄河,是我们中华民族的象征;黄河,是我们中华民族的灵魂。你能在我们的版图上找到她的身影吗?出示中国地形图,让学生用笔在上面描绘黄河,从总体上认识黄河呈“几”字形。 2、看看听听。多媒体显示母亲河雕塑,《黄河大合唱》作为背景音乐。今天,让我们一起走近母亲河,去感触她的博大,去拥抱她的灿烂。揭示课题——悠悠黄河情(设计意图:调动多种感官——手摸母亲河的脊梁,耳听豪迈的旋律,眼见神圣的雕塑,使学生自然而然地生发出对母亲河的敬意。) 二、走近母亲河 1、课前,同学们八仙过海,各显神通,收集了许多关于母亲河的信息,现在让我们话说黄河,说一说你对黄河了解多少? 2、各小组以自己喜欢的方式向大家展示收集到的信息。 A、可以在地图上画一画黄河的发源、流经的省市、自治区。 B、可以放一放黄河两岸名胜古迹的录象,如西安的秦始皇兵马俑,开封的龙亭,山东的泰山,洛阳的白马寺等。 C、可以说一说黄河的历史,如中国几代帝王建都均在黄河流域。平阳(今山西临汾)是尧的都域,舜之都为蒲圾(今山西永济),禹的都城是阳翟(今河南禹县)。 D、可以看一看黄河沿岸的许多名城的图片,如咸阳、西安、洛阳、郑州、安阳、开封、商丘等都是古代中国的政治、经济、文化和交通中心。 E、可以读一读一组组数据,了解黄河的基本情况。三、歌唱母亲河 1、(出示动态的黄河图)假如我们一来到了奔腾不息的母亲河面前,你们最想做的是什么?(学生随意回答)的确,每一个到黄河游览区的人,第一个愿望和不可遏止的冲动就是观看黄河。不过,黄河的主人——羊皮筏子上的梢公给我们设置了一个名为“歌唱母亲河”的闯关游戏,等我们依靠智慧,闯关成功,他才肯带我们去游览黄河,有这份信心和勇气吗? 2、宣布活动规则:闯关分必答和抢答两种。如果在活动中哪个小组能获得三张船票,就可乘上羊皮筏子观赏黄河风光。 3、由班长做主持,带领大家进行闯关活动。 A、必答题(“歌唱母亲河”五个字背后各藏着彝族题目,各小组可任意选择,全部答对的一张船票。) 请对出下列关于黄河的名句(1)__________,奔流到海不复回。(李白《将进酒》) (2)__________,万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》) (3)__________,一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》) (4)白日依山尽,__________。(王之涣《登鹳雀楼》) 唱一首关于“黄河”的歌?(如:《保卫黄河》、《黄河颂》、《黄水谣》《黄河船夫曲》等) 以最快的速度说出描写“黄河”的词语(包括一般成语、俗语、谚语)五个,并从中选择一个造句。(如“泾渭分明”、“河清海晏”、“跳进黄河洗不清”、“不到黄河心不死”等) 讲一则与黄河有关的民间故事或神话传说、历史人物故事。多媒体出示几组图片,说一说这是沿黄省区那些著名的石窟。(学生每说出