十几减几的应用.doc

课题:十几减几及相应的图文应用题教学内容:课本19页学****目标:会用“十几减几”的计算方法解决生活中的问题。体验数学与生活的密切联系。教具:口算卡片学****过程:一、板书课题:这节课我们来学****十几减几及相应的图文应用题”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。口述目标:这节课要学会的新本领是:学会“十几减几”的计算方法来解决生活当中的问题。同学们有信心学会新本领吗?(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。自学指导(教师边口述,学生边自学)把书翻到第19页1、手指例3,“有13个同学捉迷藏,草地上有6个人,藏起来的有几人?”,思考:怎样列式计算?2、手指“丢手绢”这幅图,“有8个女同学,有6个男同学”,根据小天使给出的数学信息,你能接着提一个数学问题并解决吗?请写在空白处。3、手指踢球的这幅图,“要有16人来踢球,现在来了9人”,根据这个小男孩的话,你能接着提一个数学问题并试着去解决吗?请写在空白处。四、先学(看一看)1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。3、检测:(做一做)课本20页“做一做”。(2生板演,其余同学在下面独立完成)五、后教(议一议)1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。(提示:把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。)2、讨论:(议一议)(1)认为做对的请举手,你是怎样想的?做错的要说出错在哪里?(2)评议板书与对错。(3)同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。3、总结:这节课我们继续学****了用“十几减几”的计算方法来解决了生活中的一些问题。在以后的计算中,我们应选择自己喜欢的方法,看清题意再去解答。六、当堂训练(练一练)今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。作业:21页1、2题,22页4、7题七、板书设计:十几减几13—6=7(人)8+6=14(个)16—9=7(人)